部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步练习

年级: 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、选择题(共2小题)

1、下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(    )
A . 假如/我是一只鸟,/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B . 这/被暴风雨所打击着的/土地,/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。 C . 然后/我死了,/连羽毛/也腐烂在土地里面。 D . 为什么/我的眼里/常含泪水?/因为/我对这土地爱得/深沉。
2、下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是(    )
A . 诗人假设自己是一只鸟,一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟,是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。 B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C . “然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。 D . “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。

二、综合性学习(共2小题)

1、阅读下面的诗歌选段,完成题目。

假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的明……/——然后我死了,/连羽毛也烂在土地里面。

(1)给选段中划线的字注音。

      

      

      

      

(2)找出选段中的错别字并改正。

      改为            改为      

(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
2、《我爱这土地》表达了诗人对祖国、对人民、对土地深深的爱。为庆祝中华人民共和国成立69周年,班上将出一期展示69年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生的爱国热情的黑板报,请你参与完成以下任务。
(1)同学们搜集了三则材料,准备从其中选两则放在同一个栏目中,你认为应该选哪两则?为什么?请你再结合自己所选的两则材料的内容,用两个四字词语为这个栏目拟一个合适的名称。

材料一:20世纪50年代末至60年代初,因为自然灾害等原因,我国连续三年粮食大幅度减产,国民经济极度困难,同时苏联的单方面毁约,给我国带来巨大的经济损失。面对困境,我国科技人员不靠外援,自力更生,自主研制,终于在1964年成功研制出我国第一颗原子弹。原子弹的成功爆炸,增强了我国的国防力量,也打破了美苏的核垄断。

材料二:美国研制原子弹用了近18年的时间,中国仅用了10年时间。从第一颗原子弹爆炸到氢弹研制成功,美国用了7年零3个月,苏联用了4年,英国用了4年零7个月;中国只用了两年多时间!

材料三:1965年,在各种条件极为艰苦的情况下,我国科学家在世界上首次破译牛胰岛素基因后,成功地人工合成了该胰岛素。当时的诺贝尔基金委员会主席蒂斯利尤斯对此评价说:“比核能力更有说服力的是胰岛素。因为,人们可以从书本中学会制造原子弹,但不能从书本上学习制造胰岛素……”

(2)请你为本期黑板报写几句寄语,号召同学们努力学习,报效祖国。(用上“自强不息”“义不容辞”两个词语)

三、诗歌鉴赏(共3小题)

1、阅读《我爱这土地》一诗,回答问题。

我爱这土地

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。


为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

(1)这首诗的作者是我国著名诗人      ,原名      
(2)这首诗的感情基调是      
(3)诗中最能点明主旨的句子是:“            ……”
2、阅读《我爱这土地》一诗,回答问题。

我爱这土地

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。


为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

(1)诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情?
(2)诗歌第二节与第一节有着怎样的联系?如果把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
(3)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉?
3、阅读下面的诗歌,回答问题。

土地

大地

亿万年的静止,此刻

在眼里

连绵起伏,波涛汹涌


祖辈们和树木花草

一起扎根

草木春茂冬枯

人在一代接一代

繁衍


父母,是一段

枯老的树干

我就是那横出的新枝

站在父母的肩上

以向上的姿势

飞翔


风,从远古吹来

我用嫩叶为帆

远航


漂得再远,根

都在父母身上

土地的深处

(1)第一节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否矛盾?为什么?
(2)从诗歌第一,二节中,可以看出“大地”是什么样子的?
(3)诗歌第三节运用了什么修辞手法?具有怎样的表达效果?
(4)从全诗内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义?“父母”还可以象征什么?
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