教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构同步练习
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、教科版小学科学六年级上学期 2.7桥的形状和结构（共8小题）
1、填空题。
(1)桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了 ，抵消拱产生的 ，减少了桥墩的负担。
(2)美国旧金山的金门大桥把多种结构合为一体，这 座大桥使用了 、 、钢索结构。这些结构不仅使这座桥雄伟壮观，而且用料少、抗弯曲能力强、跨度大。
2、判断题。
(1)桥面在拱的上方或下方对于桥的抗弯曲能力没有影响。 (1)
A . 正确
B . 错误
(2)扬州瘦西湖的“二十四桥”是一座石拱桥。
(2)
(2)
A . 正确
B . 错误
(3)桥面在拱上方的优点是桥下空间大，便于船的通行。
(3)
(3)
A . 正确
B . 错误
(4)南京长江大桥的主体是拱形结构。
(4)
(4)
A . 正确
B . 错误
(5)有的桥梁包含多种结构。
(5)
(5)
A . 正确
B . 错误
(6)桥梁在设计时最重要的是考虑美观性。
(6)
(6)
A . 正确
B . 错误
3、选择题。
(1)下图为西藏拉萨铁路大桥，该桥采用了双层叠拱结构，这主要是为了（ ）。
A . 美观
B . 增强桥的抗弯曲能力
C . 节省材料
(2)在讨论各种各样的桥的形状和结构有什么不同时，同学们提出了下面几种想法，其中正确的是（ ）。 (2)
A . 所有的桥都是由钢铁和石头建造的
B . 桥梁建成拱形只是为了美观
C . 桥面在拱下方的优点是桥面低，与道路连接容易
(3)为了感受桥面在拱下方的桥的优点，我们会在拱起的细竹条下面拴一根细绳子，此时细竹条产生的外推力将（ ）。 (3)
A . 不变
B . 变大
C . 被绳子的拉力抵消
(4)下面的几座桥中不属于拱桥的是（ ）。 (4)
A . 法国古代的加尔德桥
B . 扬州瘦西湖的“二十四桥”
C . 跨越长江的江阴大桥
4、连线题。
为了适应不同的环境和需求，桥梁也会建造成各种不同的形状和结构。请你将下面的图片与其名称和种类连在一起。
5、简答题。
钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥时，可以大大增加桥的跨越能力。观察钢索桥的结构，它有什么显著特点？
6、某同学用纸板分别搭建了梁桥、拱桥和斜拉桥，然后用钩码测试了各种桥的承重能力。根据买验记录和我们所学的知识，回答下列问题。
(1)下表为该同学记录的实验数据，根据实验数据我们可以知道（ ）的承重能力最好。
(1)
桥梁的形状 | 梁桥 | 拱桥 | 斜拉桥 | |
承重力的大小 | 预测 | 2 | 5 | 4 |
（钩码的数量） | 实测 | 3 | 8 | 6 |
A . 梁桥
B . 拱桥
C . 斜拉桥
(2)实验中我们需要保持相同的因素是（ ）。 (2)
A . 桥的种类
B . 桥面上钩码数量
C . 纸的种类
(3)利用本实验中的器材，你能设法造出比以上三种桥承重力更大的桥吗？
7、钢索桥的桥塔为什么要修那么高？请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。
(1)完善实验过程。
实验设计：探究桥塔修得很高的原因 | |
提出问题 | 钢索桥的桥塔为什么要修那么高？ |
实验材料 | 绳子、小木板、椅子、重物。 |
实验步骤 | ①用小木板当“桥面”，用绳子当“钢缆”，用椅子背当“ ”，建造一座“钢索桥”。 ②首先在桥面上放重物，然后两个人分别拉 动“钢缆”并体会把“桥”吊起来时朝什么方向用力。 ③让绳子下垂多一些和把绳子尽量拉平直一些，感受用力大小的变化并思考桥塔修得很 的原因。 |
实验现象 | |
(2)结合实验过程以及相关提示回答下列问题。①我发现，桥塔修得很高可以 （填“增大”或“减小”）钢缆的拉力，从而 （填“增大”或“减小”）钢索桥的承载能力。
②钢索桥主要是由钢缆、桥塔和桥面组成的。 是桥承重的主要构件； 是被钢缆吊起的供行人和车辆通行的路面； 是支承钢缆的主要构件。
③钢索桥的显著特点是桥面被 吊起，跨度很 （填“大”或“小”）。
8、很早很早以前，人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。再后来得益于科技的发展，用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。跨越长江的江阴大桥就是一座钢索桥，它的跨度达1385米，一跨过江。吊起桥面的主钢缆，每根都由两万多根钢丝组成。
如果你是一位钢索桥的设计师，你会从哪些方面增强钢索桥的承载力呢？