浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 2.1 生物与非生物 同步练习
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共8小题）
1、观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（ ）
A . 触觉
B . 视觉
C . 味觉
D . 嗅觉
2、相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列不属于生物的是( )
A . 会唱歌的机器人
B . 落光叶子的银杏树
C . 缓慢爬行的蜗牛
D . 憨态可掬的黑猩猩
3、含羞草的叶子被碰触时，展开的叶子会合拢，这说明生物具有( )
A . 变异现象
B . 生长现象
C . 能对外界刺激作出反应的现象
D . 繁殖现象
4、“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是( )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A . ①②
B . ③①
C . ③④
D . ③②
5、小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量(如表所示)。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是( )
环境 | 蜗牛数量(只) |
水泥路上 | 0 |
种花的湿花盆底下 | 21 |
水槽边的石头下 | 11 |
干草地中 | 2 |
A . 阳光充足
B . 阴暗潮湿
C . 空气新鲜
D . 高温干燥
6、观察蜗牛应选用的观察工具是( )
A . 显微镜
B . 肉眼观察
C . 望远镜
D . 放大镜
7、仔细观察蜗牛，你会发现它有如下特点( )
A . 蜗牛的眼长在触角上
B . 三对腹足
C . 有一对斧足
D . 一对触角
8、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有 的特征。
(2)红杏伸出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有 的特征。
(3)小杏树需要从土壤中吸收水和无机盐，从空气中吸收二氧化碳，然后通过光合作用制造有机物才能慢慢长大。从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
(4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于 (填“生物”或“非生物”)。
二、中档题（共7小题）
1、课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的( )
A . 是生物，因为制造课桌的材料是树木
B . 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成
C . 是非生物，因为课桌不会动
D . 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
2、农民伯伯在采摘蔬菜时，经常会发现有些叶片被小动物吃掉，而小动物经过的菜茎上会留有黏液，形成这一现象的小动物可能是( )
A . 蝗虫
B . 蝴蝶
C . 蜗牛
D . 小鸟
3、为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是( )
A . 前后移动蜗牛
B . 放大镜靠在蜗牛上
C . 同时移动头部和放大镜
D . 将蜗牛放在放大镜上
4、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是( )
A . 种豆南山下，草盛豆苗稀
B . 离离原上草，一岁一枯荣
C . 夜来风雨声，花落知多少
D . 床前明月光，疑是地上霜
5、调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的描述，其中错误的是( )
A . 都能自己制造营养物质
B . 都能排出代谢废物
C . 都能对外界刺激作出反应
D . 都能生长繁殖
6、下列叙述中正确的是( )
A . 能够运动的都是生物
B . 能生长的都是生物
C . 只有少数生物能对外界刺激作出反应
D . 银杉树属于生物，掉落的树叶不属于生物
7、在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。下面是一些同学对生物的认识，正确的是( )
A . 都由细胞构成
B . 都能自由运动
C . 都能进行光合作用
D . 都能繁殖后代
三、拓展题（共1小题）
1、学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛，回答下列问题：
(1)捉到蜗牛特别多的这位同学应该是 。
(2)在放大镜下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有 对触角，其中 (填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
(3)用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的 最敏感， 有保护作用，它的摄食器官是 。
(4)蜗牛的运动器官是 。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗？ 。
(5)观察蜗牛实验结束后，我们应将蜗牛如何处理？ 。