安徽省桐城市黄岗中学2017-2018学年九年级上学期化学第二次月考试卷_试卷库

安徽省桐城市黄岗中学2017-2018学年九年级上学期化学第二次月考试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共9小题）

1、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）

A . 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B . 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

2、用“

”和“

”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是（）

A . 该反应是化合反应 B . 该反应有2种生成物 C . 每个生成物分子由3个原子构成 D . 参加反应的“

”和“

”分子的个数比是 2︰1

3、我们生活在千变万化的物质世界里。下列变化中，与其他三种变化不同的是（）

A .

爆竹爆炸 B .

木炭燃烧 C .

钢铁浇铸 D .

葡萄酿酒

4、我国科学家屠呦呦因为发现青蒿素(一种用于治疗疟疾的药物)，获得2015年诺贝尔医学奖。青蒿素是治疗疟疾的特效药，化学式为C₁₅H₂₂O₅ ，下列关于青蒿素的说法错误的是（）

A . 青蒿素由碳元素、氢元素和氧元素组成的 B . 青蒿素分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的 C . 青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的 D . 每个青蒿素分子中共有42个原子

5、下列图示的 “错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是（）

A . 标签受损

B . 不会产生氧气

C . 灯内酒精燃烧

D . 读数不符合题意

6、下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）

A . 磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾 B . 蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳产生 C . 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成 D . 硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成刺激性气味的气体

7、下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是（）

A . ①③属于不同种元素 B . ④属于离子，离子符号为Mg^2- C . ②③的化学性质相似 D . ①④均达到相对稳定的结构

8、元素周期表是学习化学的重要工具。下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息错误的是（）

A . 该元素的元素符号为Ar B . 该元素属于稀有气体元素 C . 该元素的原子核外有18个电子 D . 该元素的相对原子质量为39.95g

9、知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，下图是某同学学习物质结构知识后，以二氧化碳为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是（）

A . 原子、原子核、核外电子 B . 原子核、原子、核外电子 C . 原子、核外电子、原子核 D . 核外电子、原子核、原子

二、填空题（共6小题）

1、用化学符号表示：

①1个铁原子；②空气中含量最多的物质；

③保持水的化学性质的最小粒子；

④ 地壳中含量最多的金属元素； ⑤二个钠离子；

2、人类的生活、生产离不开水。

(1)自然界的水都不是纯水、自来水厂利用沉淀、、吸附和消毒等方法净化水。

(2)取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较 (填“大”或“小”)。

(3)日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。

(4)某同学探究水的组成，按图C所示做电解水的实验．实验开始后发现两极都有气泡冒出，为检验b中气体，打开活塞，用燃着的木条靠近管口，可以观察到现象是，实验证明水是由组成的。

3、下图为某元素的原子结构示意图，请回答：

(1)该元素属于元素（填元素类别）；

(2)在化学反应过程中，此元素容易电子，形成相对稳定结构；若用M来表示该原子的元素符号，则它与氧元素形成的化合物的化学式为；

(3)下列原子结构示意图与上图中元素的化学性质相似的是。（填序号）

4、空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH₄NO₃)的工业流程。请按要求回答下列问题：

(1)步骤①中发生的是变化（填“物理”或“化学”）。

(2)写出步骤③中发生反应的文字表达式。

(3)上述化学反应中属于化合反应的有个。

(4)下图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明：硝酸铵应具有的性质是_______（填字母）。

(4)

A . 易溶于水 B . 有挥发性 C . 受热易分解

5、

(1)I.小红打算用下图完成实验室制取气体，请根据题目要求答题

写出标号仪器名称① ；

(2)实验室利用B装置制取氧气，写出该反应的文字或符号表达式为

要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是 (填编号，下同)，如果用G装置来收集氧气则应从端通入(填“a”或“b”)

(3)已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水，在实验室可以利用稀盐酸(液体)和块状大理石混合制取二氧化碳，则可以选择的装置组合是；

(4)利用下图甲装置探究“MnO₂的用量对 H₂O₂分解反应的影响”，实验中H₂O₂的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．)

①写出装置甲中的文字或符号表达式：；

②图乙是“0.1克MnO₂与不同体积的3%H₂O₂溶液混合”的实验结果，从图中可以得出的是；

③ 当用“3%H₂O₂溶液8毫升与不同质量的MnO₂混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO₂的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求．在此实验条件下，若MnO₂的质量有4克(一药匙)，就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H₂O₂溶液，其分解速度最接近实验要求。

(5)Ⅱ.探究相同浓度的FeCl₃溶液和CuSO₄溶液对H₂O₂分解的催化效果

【定性研究】

如图甲，可通过观察来定性比较两者的催化效果。

(6)【定量研究】

如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的。

(7)【实验拓展】

探究小组同学通过查阅资料得知：除了上述几种物质可以做过氧化氢溶液分解的催化剂外，CuO、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 _________(填序号)。

(7)

A . 不用催化剂过氧化氢溶液就不能分解 B . 同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂 C . 催化剂只能加快化学反应的速率 D . 某同学用氯酸钾制氧气时，误将高锰酸钾当作MnO₂一起加热，结果发现反应速率和氧气的产量均增加了，故催化剂还可以增加生成物的质量。

6、小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明

书了解到家用制氧机的工作原理如下：

加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。

实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

(1)【实验记录】

实验步骤	实验现象	化学方程式
取一只250 mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中	木炭燃烧得更旺	化学方程式I

表中，化学方程式I是。

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

(2)【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是。

(3)实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。

（250 mL 集气瓶）

【实验记录】

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	检查装置的气密性		装置的气密性良好
②	加入药品，将装置连接固定
③	打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b	A中水进入到B中，B中水的体积为200 mL。	收集200 mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
④	用凸透镜聚光引燃白磷	燃烧，产生大量白烟
⑤	待白磷熄灭并冷却到室温，进行操作I	现象I	小丽收集的气体不是纯净的氧气

表中，操作I是；

现象I是。

(4)【数据记录】

实验次序	1	2	3	4	5
B中剩余水体积/mL	100	42	39	41	38

【数据处理】已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。

(5)【实验反思】

导致第1组数据产生较大误差的可能原因是。