教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(B)(生物的多样性)
年级： 学科：科学 类型：单元试卷 来源：91题库
一、填空题（共5小题）
1、像蚂蚁这样胸部有三对足的动物是 类。鲨鱼属于 类，蝙蝠属于 (填“鱼类”或“哺乳类”)。
2、科学家发现，生活在越寒冷地区的动物，个体就越 ，体型趋向于 形，并且鼻子、耳朵等暴露在外部的器官就越 。由此可推断，北极熊与我国的四川大熊猫相比， 的个体更大。
3、青蛙的体色是 选择改变的特征，对青蛙的生存具有 意义。而家养的猪是 选择改变的特征。
4、从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球 变化是重要原因。人类对于生物生存环境的 和对一些动物的 也起到了重要作用。
5、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 、 、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含兰个层次： 多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
二、判断题(对的打“√”，错的打“×”)（共11小题）
1、我们可以通过拍照、文字、绘图等方式记录校园生物的调查结果。
A . 正确
B . 错误
2、扩大调查范围，生物的数量和种类都能增多。
A . 正确
B . 错误
3、“世界上没有完全相同的两片叶子”，反应了生物的多样性。
A . 正确
B . 错误
4、生活在水中的浮萍和地里的玉米，两者的根的形态有很大不同，但是作用是一致的。
A . 正确
B . 错误
5、家鸭比野鸭更肥硕，这是自然选择的结果。
A . 正确
B . 错误
6、生活在浅水滩的白鹭没有脚蹼，由此推测白鹭不擅长游泳。
A . 正确
B . 错误
7、北极狐圆而大的体形有利于保温。
A . 正确
B . 错误
8、生物多样性既是自然选择的结果，也是人工选择的结果。
A . 正确
B . 错误
9、中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
A . 正确
B . 错误
10、生物生存权是人类所赋予的权利。
A . 正确
B . 错误
11、保护生物多样性是科学家的事，与小学生关系不大。
A . 正确
B . 错误
三、选择题（共16小题）
1、太子湾公园位于浙江杭州，是著名的旅游景点，物种丰富，其中最著名的是郁金蓿海，美丽壮观。某兴趣小组在老师带领下走进公园进行生物调查，沿路发现了一些生!比如松树、松鼠、毛竹、水葫芦、蚂蚁、金鱼、白鹭，另外还有锦花蛇的图片介绍。
进行生物调查时，下列做法合适的是（ ）。
A . 路边有一群蚂蚁，蹲下来，用放大镜仔细观察 。
B . 草丛中有动静，走过去仔细看看，是不是有锦花蛇
C . 树上有个鸟窝，爬到树上看看，窝里有没有白鹭的蛋
2、下列三种植物中，（ ）是草本植物。
A . 松树
B . 毛竹
C . 水葫芦
3、下面三种动物中，（ ）属于无脊椎动物。
A . 锦花蛇
B . 蚂蚁
C . 麻雀
4、下面三种动物中，（ ）属于哺乳动物。
A . 锦花蛇
B . 乌龟
C . 松鼠
5、在制作公园生物分布图时，下列做法合适的是（ ）。
A . 及时记录调查结果，并进行分类和整理
B . 绘制平面图时，一定要实地考察，不能参考公园游览图
C . 必须将所有种动物的名称全部写入分布图中
6、生活在不同环境中的生物具有与环境相适应的结构特征，下图所示是白鹭的脚，可以推测白鹭的生活习性是（ ）。
A . 在深水中游泳，滤食水中的食物
B . 在浅水中跋涉，啄食水中的食物
C . 在地面上刨土，吞食土中的食物
7、要验证“松鼠尾巴能帮助它在树间跳跃”的猜想，下列做法合适的是（ ）。
A . 捕捉一只松鼠，绑住它的尾巴，看它能不能正常跳跃
B . 捕捉一只松鼠，剪掉它的尾巴，看它能不能正常跳跃
C . 用小沙包当松鼠身体，用废旧毛领当松鼠尾巴，做模拟实验
8、冬天来临时，下列动物中的（ ）会冬眠。
A . 锦花蛇
B . 白鹭
C . 松鼠
9、水葫芦之所以能自由地漂浮在水面上而不下沉，主要是因为（ ）。
A . 水葫芦的叶片像扇形的蹼脚，能够划水前进
B . 水葫芦的叶柄膨大成“葫芦”状，里面充满空气
C . 水葫芦的根充分吸水后体积变大，从而得到了更大的浮力
10、下列三种动物中，（ ）是人工选择的结果。
A . 金鱼
B . 白鹭
C . 松鼠
11、下列生物中，（ ）已经成为人类主要的食物来源之一：
A . 锦花蛇
B . 白鹭
C . 竹笋
12、俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆"“龙生龙，凤生凤”。这里指的是生物具有（ ）现象。
A . 繁殖后代
B . 变异
C . 遗传
13、基因使小松鼠和父母在体态、毛色等方面（ ）。
A . 具有相似性
B . 关系不大
C . 毫无关系
14、下列植物中属于不开花植物的是（ ）。
A . 桑树
B . 水葫芦
C . 凤尾蕨
15、提出生物进化理论并发表《物种起源》一书的英国科学家是（ ）。
A . 伽利略
B . 奥斯特
C . 达尔文
16、关于“保护生物多样性”，下列说法正确的是（ ）。
A . 郁金香花海非常壮观，人们可以少量地攀折郁金香
B . 为了增加公园中的动物的多样性，人们可以放养一些其他动物，比如巴西龟
C . 看到有人在山上挖竹笋或布网捕鸟，人们可以用发短信的方式报警
四、应用题（共1小题）
1、鸟类的嘴和脚的形态与它们的生活环境有关，请将序号写在相应的括号中
(1)在浅水区跋涉、啄食食物：嘴——（ ）、脚——（ ）。
(2)在深水中游泳、滤食食物：嘴——（ ）、脚——（ ）。
(3)在地面上刨土、啄食食物：嘴——（ ）、脚——（ ）。
(4)在树干上啄食树内的食物：嘴——（ ）、脚——（ ）。
(5)捕食小型动物，撕碎后吞食食物：嘴——（ ）、脚——（ ）。
五、生物的多样性（共3小题）
1、阅读资料，回答问题。
资料一：如图所示的两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极地狐，另一只是生在非洲的沙漠中的沙漠狐。
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了1℃。这些产明一个现象：地球在变暖。
(1)请选择，图中生活在北极的极地狐是 。
(2)B狐耳朵较大，由此可推测，它生活在 的环境里
(3)生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈 ，身体就愈接近 形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越 。
(4)你认为如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会发生怎样的变化?并说明你的理由。
(5)我们发现生物的结构总是与功能和环境相适应的，请同学们将下列生物的结构与功
能正确连线。
苍耳果实钩毛 有助于警告天敌保护自己
毒蛾鲜艳的色彩 可钩住动物的皮毛而散播各处
莲的莲蓬 适合于在水中游泳
鸭子的蹼脚 有载运果实漂浮在水中而传播的作用
2、小明观察校园里的蝗虫，发现它们身体的颜色绝大多数是绿色的。蝗虫身体的颜色会对它们的生存造成怎样的影响?请作出说明。
3、蚯蚓生活在土壤中，靠腐殖质为生，简要说明蚯蚓对维持校园生物多样性的意义。