江苏省镇江市江南学校2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷_试卷库

江苏省镇江市江南学校2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共17小题）

1、实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）

A . 锥形瓶里加入少量MnO₂粉末，分液漏斗里盛放6％双氧水 B . 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C . 该装置的优点是能控制反应的发生和停止 D . 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集

2、下列属于纯净物的是（）

A . 空气 B . 盐水 C . 液氮 D . 食醋

3、下列属于化学性质的是（）

A . 可燃性 B . 传热性 C . 导电性 D . 挥发性

4、下列化学用语对应关系正确的是（）

A . 水银—Ag B . 铝—AL C . 氨气—NH₄ D . 氯化氢—HCl

5、下列做法错误的是（　　）

A . 焚烧垃圾，净化环境 B . 植树造林，防沙降尘 C . 回收金属，再生减污 D . 煤气泄漏，关阀开窗

6、下列关于空气的说法中，错误的是（）

A . 空气是一种十分重要的天然资源 B . 少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 C . 按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D . 空气是一种组成相对稳定的混合物，各成分能保持其自身的化学性质

7、实验室制取CO₂的有关操作如下图，错误的是（）

A .

检查气密性 B .

制气 C .

收集 D .

验满

8、下列实验方法错误的是（）

A . 观察颜色区分铁片和和铜片 B . 燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C . 闻气味区分氧气和二氧化硫气体 D . 尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐

9、东营市自今年5月1日起施行居民生活用水阶梯价格制度，发挥价格机制对用水需求的调节作用，提高水资源利用效率．下列说法错误的是（）

A . 水是宝贵的自然资源，生活中我们要做到一水多用，及时关闭水龙头，以节约用水 B . 黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理净化方法可得到自来水 C . “蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法．这祥得到的淡水为纯净物 D . 通过应用新技术减少水污染物的产生，对产生的生活污水，工业废水净化后再排放，可减少水体污染

10、下列实验设计合理的是（）

A . 用20 mL试管盛10mL水加热至沸 B . 用托盘天平称取15.62g食盐固体 C . 用普通温度计标定某液体温度为25.62℃ D . 用10mL量筒量取6.6mL某溶液

11、下列有关反应现象的描述错误的是（）

A . 煤油燃烧会产生大量黑烟 B . 氯化氢和氨气混合会产生白烟 C . 在碘化钾溶液中加硝酸银溶液会产生黄色沉淀 D . 金刚石会在液氧中燃烧生成二氧化碳

12、物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不成立的是（）

A . 酒精可以燃烧，可作实验室中常用的燃料 B . 二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸 C . 镁燃烧能产生耀眼的强光，可用于制作照明弹 D . 氧气可以支持燃烧，可用于火箭的助燃剂

13、下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（）

A . 用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量 B . 检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中 C . 使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体。 D . 制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品

14、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氧气

解释

集气瓶中的水：

吸收放出的热量

量筒中的水：

通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：

冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察O₂何时收集满

A . A B . B C . C D . D

15、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（原容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（）

A . 通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% B . 实验前必须检查装置的气密性 C . 若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足 D . 必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积

16、根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）

序号	化学反应事实	影响化学反应的因素
A	细铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧	反应物浓度
B	碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应	反应温度
C	双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解	催化剂
D	铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧	反应物的种类

A . A B . B C . C D . D

17、四组同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置。在两种物质对比实验中，下列观察（或测定）方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是（）

A . 第一组同时实验，观察两个气球体积的变化情况 B . 第二组同时实验，观察两者产生气泡的快慢 C . 第三组分两次实验，看木条能否复燃 D . 第四组分两次实验，比较收集一定体积氧气所需的时间

二、多选题（共3小题）

1、下列操作错误的是（）

A . 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 B . 滴瓶上的滴管使用后一定要用水冲洗后再放回滴瓶上 C . 玻璃仪器洗干净的标准是水既不聚成水滴也不成股流下 D . 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭

2、某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，实验结果是（）

A . 反应速率加快 B . 反应速率不变 C . 生成的氧气的质量不变 D . 生成氧气的质量增加

3、如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用NaOH溶液。下列有关说法错误的是（）

A . 燃料电池系统产生的能量实际上来自于水 B . 该循环的实现可以有效的缓解能源危机 C . 夜晚，太阳能燃池工作时的能量转化途径为：电能→化学能→电能→热能 D . 水电解系统中的溶液采用NaOH溶液，是为了增强水的导电性

三、填空题（共3小题）

1、有下列物质：①氖气；②氮气；③二氧化硫；④铁粉；⑤干冰；⑥氧气

请用这些物质的数字代号填空：

(1)可用于食品包装袋里的一种吸氧剂是；

(2)可用于人工降雨的是；

(3)造成空气污染的主要气体是；　　

(4)属于稀有气体的是；

(5)空气中含量最多的气体是；　　　　

(6)能供人和动植物呼吸的是。

2、常温下进行如图所示实验。

(1)A中固体逐渐减少，发生（选填“物理”或“化学”）变化。

(2)C中有气泡，溶液颜色变成色。发生反应

的化学表达式为。

(3)从微观角度：用“

”表示氮原子，“

”表示氧原子。

①用“ ”可表示的微粒是（填标号）。

A．两个氮原子

B.一个氮分子

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是（填标号）。

3、写出下列反应的表达式，并填写相关的空格：

(1)镁带在空气中燃烧：，属反应。（选填化合或分解）

(2)澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：，该白色不溶物可用（填一种物质的名称）轻松洗去。

(3)碳酸氢铵受热分解：。

(4)碱式碳酸铜受热分解：，生成的固态物质为色。

四、简答题（共2小题）

1、

(1)（一）水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。

生活中常通过来降低水的硬度，实验室中常用的方法除去不溶于水的杂质。

(2)活性炭能除去水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的性。

(3)为保护古运河，请你提出一条防水污染的建议：。

(4)（二）如图是实验室电解水的简易装置示意图。

接通电（直流电或交流电）后，C、D两试管内气体的体积比为。　　

(5)电解水反应的表达式，该实验得出的结论是：。

2、潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。有以下几种制氧气的方法：

①加热高锰酸钾； ②电解水；

③常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。

(1)写出方法③反应的文字表达式。

(2)讨论后，同学们认为③最合适在潜水艇里制氧气，与其他两种方法相比，这种方法的优点是。

五、实验题（共1小题）

1、请结合下图回答问题：

(1)标号①②的仪器名称：① ，② 。

(2)实验室选用A、D装置，用高锰酸钾加热制取O₂ ，写出该反应的化学表达式。气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。

(3)实验室可用硫酸铵固体和熟石灰粉末混合加热制取氨气，应选择的发生装置为（选填序号，下同）。氨气是一种密度小于空气，极易溶于水的气体，则可用收集。

(4)选择发生装置B和收集装置可以用于实验室制取CO₂ ，写出该反应的表达式，若将发生装置由B改为F，其优点是。

六、科学探究题（共2小题）

1、物质燃烧时是否有火焰，小组同学进行如下探究。

(1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因：

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

(2)探究二：物质燃烧产生火焰的原因：单位╱℃

（资料）

由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。

通过右表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能

产生火焰。

由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。

(3)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点硫燃烧时的温度。（填“＞”或“＜”或“=”）

物质	熔点	沸点	燃烧时温度
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

2、我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。

(1)一、空气及其成分探究

图Ⅰ用于粗略研究空气的组成，生成物的化学式为。

(2)拉瓦锡用图Ⅱ所示装置研究了空气的组成。他把少量汞放在密闭的容器中连续加热，得到了红色氧化汞粉末，同时钟罩内的汞液面上升。该反应的文字表达式是：。

(3)江南学校某学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。燃烧、冷却后打开止水夹，有水进入了集气瓶。

（问题）实验操作正确，但实验后发现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%。

（猜想）镁除了与氧气反应外，还与空气中的其他气体（X）发生了反应。对该气体提出猜想：

猜想1：只是二氧化碳猜想2：只是氮气猜想3：氮气和二氧化碳等

（资料）镁是一种化学性质活泼的金属，能在氮气燃烧生成氮化镁，能在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。

①经讨论一致认为猜想1错误，理由是，

②镁在二氧化碳中燃烧的化学表达式。

（结论）猜想3正确

(4)（改进实验）江南同学利用如图装置测定空气中氧气含量，步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去，因导管产生的误差忽略不计）：

Ⅰ.打开止水夹a、b，向集气瓶中通入一定量的空气，使盛有白磷的燃烧匙在水面上方，测得进入量筒中水的体积为V₁。

Ⅱ.关闭止水夹a、b，用强光照射引燃白磷。白磷熄灭并冷却至室温，打开b，至液面不再变化，测得量筒内水的体积是V₂。根据实验记录V₁、V₂ ，得出空气中氧气的体积分数的计算式是。

(5)二、氧气的制备和性质

实验一：用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧实验。

铁丝在氧气中燃烧的化学表达式。

(6)用B收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶壁炸裂，分析原因：。

(7)小组同学改进了实验一（如图），优点是 ____________。

(7)

A . 氧气无需提前制备和收集，操作更方便。 B . 塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全。 C . 装置集氧气的制取、干燥、性质于一体，实验更优化。

(8)实验二：粗略测定加热2.0g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
装置正确连接顺序是：(填接口字母 )a →（）（）→d

(9)收集氧气的最佳时机是（填“加热后立刻收集”或“加热一段时间后”）。

(10)实验三：小江为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器则定收集到的氧气浓度，数据见表。

收集方法	向上排空气法			排水法
氧气浓度%	79.6	79.7	79.9	90.0	89.8	89.3
氧气平均浓度%	79.7			89.7

①小江用向上排空气法收集氧气时，以能使装置在集气瓶瓶口带火星木条复燃为氧气集满的标准；用排水法收集氧气时，以观察到为氧气集满的标准。

②向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有。

A．当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气

B. 氧气的密度略大于空气的密度

C. 加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右

D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散

③不考虑操作因素，排水法获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是。

七、推断题（共1小题）

1、A，B为纯净物，C、D、E为混合物；途径①~⑤ (见右图)均产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应制取M，工业上可通过途径④生产M，自然界可通过途径⑤提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂（图中部分物质未写出）。

(1)化学式：M 。

(2)常温下，A、B为固体，C为液体，写出途径②反应的化学表达式：。

(3)工业上需要大量的M时，一般采用的方法是。揭开盛有液态空气的保温瓶盖，并将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到。

A．木条熄灭

B.燃烧更旺 C .先熄灭，后燃烧更旺

(4)通过途径⑤提供M在自然界中被称为作用。