浙教版科学2018-2019学年八年级上学期 3.1 植物激素（第2课时） 同步练习
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共6小题）
1、植物生长表现出向光性是由于（ ）
A . 向光一侧生长素分布多，细胞生长慢
B . 向光一侧生长素分布多，细胞生长快
C . 背光一侧生长素分布多，细胞生长慢
D . 背光一侧生长素分布多，细胞生长快
2、调节植物生命活动的物质是（ ）
A . 蛋白质
B . 生长素
C . 无机物
D . 植物激素
3、能够促进叶片衰老的植物激素是（ ）
A . 生长素
B . 赤霉素
C . 细胞分裂素
D . 脱落酸
4、根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（ ）
A . 若d点对应的浓度为a ， 则e点对应c点的浓度
B . 若d点对应的浓度为b ， 则e点对应c点的浓度
C . 若d点对应的浓度为a ， 则e点对应b点的浓度
D . 若d点对应的浓度为c ， 则e点对应a点的浓度
5、如图，在A、B、C三个花盆中，各有三株相同的植物胚芽，A、C盆中正常，B盆切去尖端，将A、B盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上，C盆不旋转，几天后，A盆胚芽 生长，B盆胚芽将 ，C盆胚芽将 。
6、为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
(1)实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的 。
(2)预测实验结果： 。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？
二、中档题（共4小题）
1、达尔文探究植物的向光性实验，下列说法错误的是（ ）
A . A图说明植物有向单侧光弯曲生长的特性
B . 对照B，C图，说明在芽尖处可能存在某种刺激生长的物质
C . 对照C，D图，说明在单侧光照射下，芽尖处存在的这种刺激生长的物质分布不均匀
D . 由此达尔文证明了植物生长素的存在
2、如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意图，该图能表达的含义及该现象出现的原因是（ ）
A . 胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲
B . 背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用
C . 向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用
D . 向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小
3、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ）
①芽和幼叶生长迅速，容易成活
②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用
A . ①②
B . ①④
C . ②③
D . ③④
4、植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具有向水性。我们一起来设计实验探究“植物的向水性”。
(1)首先做出假设： 。
(2)设置对照组：取两盆 的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆植株的四周均匀施水，在B盆植株的 施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察两盆植株的根的分布情况。请回答：
①其中作为对照组的是 盆蚕豆苗；
②用文字表示A、B盆中植株根的分布情况： 。
(3)实验结论： 。
三、拓展题（共1小题）
1、人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。
(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关。
(2)拜尔的实验D中，推出几天后胚芽鞘将 (填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
(3)在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是： 。
(4)温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是： 。