广东省惠州市燕岭学校2019届高三上学期生物10月月考试卷
年级： 学科：生物学 类型：月考试卷 来源：91题库
一、单选题 （共6小题）
1、根据下面光合作用图解，判断下列说法正确的是( )
A . ⑤过程发生于叶绿体基质中
B . ⑥过程发生于叶绿体类囊体薄膜上
C . 图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D . ②不仅用于还原C3化合物，还可促进③与C5的结合
2、将单细胞绿藻置于25℃，适宜光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照。发现绿藻体内C3的含量突然上升，这是由于（ ）
①光反应仍在进行，形成[H]和ATP
②光反应停止，不能形成[H]和ATP
③暗反应仍进行，CO2和C5结合，继续形成C3④光反应停止，由于没有[H]和ATP供应，C3不能形成葡萄糖，积累了许多的C3
A . ①②③
B . ②③④
C . ①④
D . ②③
3、如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是 （ ）
A . CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B . CO2可直接被［H］还原，再经过一系列的变化形成糖类
C . 被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5
D . 光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
4、下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程。有关分析正确的是 ( )
A . 过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2＋等提供动力
B . 能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ和Ⅲ的某过程
C . 过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体
D . 阶段Ⅰ生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水
5、下列概念图中错误的是( )
A . ①④⑤
B . ①③④
C . ⑤⑧
D . ⑦⑧
6、假如图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是( )
A . 该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体
B . 若染色体①有基因A，则④有基因A或a
C . 该细胞处于减数第二次分裂后期
D . 若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体
二、非选择题 （共5小题）
1、为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20 ℃)、B组(40 ℃)和C组(60 ℃)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，结果如图。回答下列问题：
(1)三个温度条件下，该酶活性最高的是 组。
(2)在时间t1之前，如果A组温度提高10 ℃，那么A组酶催化反应的速度会 。
(3)如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量 ，原因是 。
(4)生物体内酶的化学本质是 ，
其特性有 (答出两点即可)。
2、下列有关有氧呼吸和光合作用的问题，请按要求回答：
在真核生物的有氧呼吸全过程中
(1)水的分解和合成分别发生在 和 阶段；
(2)产生二氧化碳的阶段是 ，场所为 ；
(3)吸进的氧气在 （场所）中被消耗，参加 阶段的反应，其作用是 。
(4)产生ATP的阶段是 ，产生ATP最多的阶段是 ；有氧呼吸的主要场所是 。有机物被彻底氧化的阶段是 。
3、为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是 。
(2)b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
(3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是 。
4、如图是某经济作物光合作用的研究结果，据图回答：
(1)图甲为该作物在光合作用最适温度下，净光合速率受CO2浓度和光强影响的变化曲线。在CO2浓度小于a时，中光强下该作物呼吸作用产生的CO2量 (填“>”“＝”或“<”)光合作用利用的CO2量；在CO2浓度为b时，高光强下该植物叶肉细胞的净光合速率 (填“>”“＝”或“<”)m。
(2)图乙是初夏某天在遮光50%的条件下，温度、光强、植物净光合速率和气孔导度(气孔开张的程度)的日变化趋势。8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是 。6：00时产生ATP的细胞器是 。若此时去掉遮光物，短时间内叶肉细胞内的叶绿体中C3化合物含量 。
5、回答下列关于遗传和变异的问题：
(1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因之间会发生 ，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生 ，这两种情况都有可能导致基因重组，从而产生基因组成不同的配子。
(2)假设某物种的染色体数目为2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体，那么，图甲表示的是 (填“初级精母细胞”“次级精母细胞”或“精细胞”)，图乙表示的是 (填“初级精母细胞”“次级精母细胞”或“精细胞”)。
(3)用32P标记某动物精原细胞的全部核DNA，然后将细胞置于31P的培养液中培养，使其进行一次有丝分裂或减数分裂( MⅠ、MⅡ)。则，有丝分裂后期与MⅠ后期细胞中，32P标记的DNA分子数 （相同/不同）、染色体数 （相同/不同）；有丝分裂后期与MⅡ后期细胞中，32P标记的DNA分子数 （相同/不同）、染色体数 （相同/不同）。