人教版初中物理九年级全册 20.4《电动机》同步练习题
年级： 学科：物理 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、如图所示，小明同学在做实验时，在一通电导线N内部有一个通电螺线管M，则M受力作用而（ ）
A . 向右运动
B . 向左运动
C . 绕OO’转动
D . 以上都有可能
2、我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的（ ）
A . 通电导体在磁场中受到力的作用
B . 电流周围存在磁场
C . 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用
D . 电磁继电器
3、要改变直流电动机的转向，以下方法不可行的是（ ）
A . 改变线圈中的电流方向
B . 改变磁场方向
C . 同时对换电源的正负极和两个磁极
D . 只对换电源的正负极或只对换两个磁极
4、某实验小组装了一个直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下线圈（转子）后，线圈转子就正常转动起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是（ ）
A . 线圈内部断路
B . 电刷与换向器接触不良
C . 磁体的磁性不强，或线圈中电流不够大
D . 线圈正好处于平衡位置
5、线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向（ ）
A . 相反，是由于磁场方向相反了
B . 相反，是由于流过ab的电流方向相反了
C . 相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都改变了
D . 相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都没改变
6、如图所示，小明同学做了一个小小直流电动机模型。同学们围着观看线圈的转动，一起分享着他的成果。同时其他没有做成功的同学提出了以下不同想法，你认为正确的是（ ）
A . 绕制线圈时，如果没有漆包线，可以用普通的铜导线代替
B . 线圈两端（作为转轴）的漆皮应全部刮去，这样才可持续转动下去
C . 线圈两端（作为转轴）的漆皮应一端全部刮去，另一端刮去半周，这样才可持续转动下去
D . 此电动机模型是根据电生磁的原理制成的
7、下列说法错误的是（ ）
A . 将磁体靠近通电的灯泡，发现灯丝抖动，说明通电导体在磁场中受到力的作用
B . 磁悬浮列车是利用电流和磁场间的相互作用原理来设计的
C . 磁悬浮列车利用了通以强大电流的电磁铁产生巨大的磁场力，使列车浮起
D . 奥斯特实验表明磁场对通电导体有力的作用
8、如图所示是某同学在研究通电导体在磁场中受力作用的实验图，接通电源后，导体AB受力的作用发生运动，然后改变电流方向或磁感线的方向，以下不正确的是（ ）
A . 在上述实验现象里，是机械能转化为电能
B . 通电导体在磁场里受力的方向跟电流方向有关
C . 通电导体在磁场里受力的方向跟磁感线方向有关
D . 同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体受力方向不变
9、电动机在日常生活和工农业生产中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法错误的是（ ）
A . 电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
B . 直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动
C . 电动机是把电能转化成机械能的装置
D . 电动机是把机械能转化成电能的装置
10、在安装直流电动机模型的实验中，下列说法中错误的是（ ）
A . 交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向
B . 交换电源接线，可以改变电动机的转动方向
C . 如果转子转速不快，可以任意增加串联的电池个数，使转速达到很高
D . 如果接上电源后，转子不转动，要检查换向器与电刷接触是否良好
二、填空题（共2小题）
1、小明同学有一从玩具小汽车里拆下来的电动机，他想提高电动机的转速（假设电动机不损坏），他可以采取的方法有 ， ．（请写出两种方法）
2、生活中很多用电器洗衣机、电风扇在工作时都要把 能转化为 能，它是通过电器中安装的 来实现此能量转化的。
三、实验题（共4小题）
1、将一根直导线放在静止的小磁针上方，通电后小磁针发生偏转，这表明通电直导线周围存在 。如图所示装置，通电瞬间直导线向左摆动，这表明 对电流有力的作用；若要使直导线向右摆动，应如何操作？ 。根据此现象的原理可以制成 。
2、如图所示是研究通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关的实验。比较（a）、（b）两图可知通电导体在磁场中的受力方向跟 有关，比较（a）（c）两图可知通电导体在磁场中的受力方向还跟 有关。
3、下图是一个电动机的模型，通电线圈的ab边和cd边的磁场里受到 的作用，因两边中的电流方向相反，所以两个力方向 ，且 （选填“在”或“不在”）同一直线上，所以线圈就转动起来。当转到如图（b）所示的位置（线圈平面与磁感线垂直）时，这两个力 （选填“在”或“不在”）同一直线上，而且大小 、方向相反，是 力。这个位置叫做平衡位置。线圈要能持续转动下去，就需要安装一个 ，来改变线圈中的电流。
4、如图所示是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图。线圈能够转动的原因是 ，在实验中为了使线圈能持续转动，采取的办法是 ；要想使线圈的转动方向与原来的相反，采用 或者 的方法。
