部编语文九年级上册3 乡愁同步练习
年级： 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、积累与运用（共6小题）
1、给划线的字注音，根据拼音写汉字。
piào | mù | xiá |
邮 | 坟 | 海 |
2、文学常识填空。
①《乡愁》的作者是 ，他是我国当代著名的 、散文家。
②这首诗抒发了诗人强烈的 之情，表达了华夏儿女 的强烈愿望。
3、下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A . 这/被暴风雨所打击着的/土地
B . 乡愁/是一张/窄窄的船票
C . 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D . 我在/外头/母亲在/里头
4、下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A . “谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B . 《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。
C . 是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？
D . 中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。
5、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结
②我们的社会难以传承深邃的智慧和伟大的精神
③读书不仅仅是为了生存，更多地在于充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
A . ③①⑥④②⑤
B . ④②⑥①③⑤
C . ⑤③①④⑥②
D . ⑤①③④②⑥
6、下列对《乡愁》赏析不正确的一项是（ ）
A . 这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B . 这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C . 这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D . 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
二、课内精读（共1小题）
1、阅读课文，回答问题。
(1)全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？
(2)这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？
(3)结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。
(4)诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？简要说明理由。
三、拓展阅读（共1小题）
1、阅读诗歌，回答问题
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，
仿佛雾里的挥手别离。
别离后，
乡愁是一棵没有年轮的树，
永不老去。
(1)诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？
(2)“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。
(3)诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？表达了作者怎样的思想感情？
四、综合性学习（共1小题）
1、“乡愁”是众多文字作品共同的主题。在学习了余光中的《乡愁》之后，语文老师安排了一次综合性学习活动。请你积极参与。
(1)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
上联：海峡无阻 下联：
上联：一湾浅浅的海峡 下联：
(2)仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。（不超过40个字）
