部编版五年级上册语文第一单元测试卷_试卷库

部编版五年级上册语文第一单元测试卷

年级：学科：语文类型：单元试卷来源：91题库

一、基础知识。（共11小题）

1、看拼音，写词语。

bái hè	fēn fù	bō zhǒnɡ	chá yè

jiāo shuǐ	ɡāo bǐnɡ	yīn yùn	wài pó

2、下面加点字的读音完全正确的一项是（）

A . 画框（kuānɡ）白鹭（lù） B . 榨油（zà）便宜（pián） C . 杭州（hánɡ）爱慕（mó） D . 眼睑（jiǎn）雏形（chú）

3、下面说法正确的一项是（）

A . “鹭、鹤、喙”这三个字的意思都跟鸟有关。 B . “框、匡”这两个字结构相同。 C . “澄、增、品、吩”这几个字的韵母相同。 D . “缠、茶、雏、丛”这几个字的声母相同。

4、下列句子中加点词语意思相同的一项是（）

A . ①我们开辟荒地种花生。 ②科技发展为人类生活开辟了新天地。 B . ①桂花树的姿态不像梅树那样有诗画风韵。 ②我们将以全新姿态迎接新学期。 C . ①张老师是一位脾气温和的老师。 ②南方气候温和，适宜养花。 D . ①人工智能的技术已经很成熟了。 ②在老师的引导下，我们日渐走向成熟。

5、填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（）

__△__摇花对我来说是件大事，__△__我总是缠着母亲问摇桂花的时间。

A . 无论……都…… B . 如果……就…… C . 因为……所以…… D . 只要……就……

6、与例句使用的修辞手法相同的一项是（）

例：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

A . 谁能把花生的好处说出来？ B . 我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ C . 怎么还不摇桂花呢？ D . 小珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？

7、对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（）

A . 只要有信任在，世界一定是美好的。 B . 彼此互相信任的世界是美好的。 C . 只要真心对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间都会创造出美好的境界。 D . 要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐。

8、下列说法不正确的一项是（）

A . 《白鹭》一文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 B . 《落花生》告诉我们做人不仅要做讲体面的人，还要做对别人有好处的人。 C . 《桂花雨》抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 D . 《蝉》这首诗借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。

9、根据括号里提示的修辞手法，把句子补充完整。

(1)（比喻）珍珠鸟的整个身子像。

(2)（拟人）晴天的清晨，一只白鹭。

(3)（夸张）桂花开了，。

(4)（排比）小珍珠鸟真淘气，一会儿，一会儿，一会儿。

10、根据所学知识填空。

(1)垂饮清露，。，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）

(2)“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田。”这句话运用了的修辞手法，把比作，写出了一种宁静的美。

(3)“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和进行比较，突出了花生的特点。

11、口语交际。

一天中午，小亮见同桌小明从食堂打饭回来，便问小明：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”小明说：“队伍排得倒不长，就是有点粗！”

(1)小明的言外之意是：。

(2)班里刚制定了班级公约，你发现有的同学在食堂不排队。如果你是小明，你当时会对大家说些什么呢？

二、阅读感悟。（共2小题）

1、阅读下面的材料，按要求做题。

材料一二十四节气之一——谷雨（如右图所示）

材料二相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

材料三 2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

(1)材料一的图画，介绍了和谷雨相关的哪些内容？写出两条即可。

(2)请分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。

材料二：

材料三：

(3)二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。请你从二十四节气中任选一个节气写一条俗语、农谚或古诗名句，填在下面的表格内。

节气	俗语、农谚或古诗名句

2、阅读短文，完成练习。

老家的萤火

当我仰望夏夜的星空时，那灿烂的星光，常常使我想起老家的萤火。

它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹？母亲见我捉了满满一瓶萤火虫，便对我讲起了“车胤盛萤照读”的故事，但我捉拿这闪光的虫子，却只是为了好玩。在我看来，装着萤火虫的瓶里，也装着好多的童话。每天晚上，我枕边总放着一个闪烁萤光的小瓶，望着它，很快就进入梦乡，遨游在童话王国里。

一天，当月亮躲在柳丛里时，我和姐姐依偎在母亲身旁，听她讲故事。我们被那可笑的故事逗得前仰后合，乐不可支；萤火虫似乎也乐了，在四周欢快地盘旋，闪着柔和的光。这时，我看见母亲那双明亮的眼睛，在月光下一闪一闪，犹如快活的萤火一般。从此，我更爱夏夜的萤火了，因为它使我想起了母亲深情、慈祥的目光。过了多年，我到西北高原工作了，就再没有见到这夏夜的萤火，只有深邃的星，常常会勾起童年的梦。

去年秋天，我途经峨眉山，住在峨眉山下的报国寺。出乎意外，竟见到了思念已久的萤火。点点带绿光的星星从草丛升起，飘然起舞，组成绚烂的花环，宛如天女洒下幸福的花雨。几个华侨青年欢呼着喊起来：“萤火虫！多美的萤火啊！”他们奔逐欢跳，终于逮住几只萤火虫。“姐姐，这就是阿婆常给我们讲的萤火虫吧？”一个轻柔的声音说。“是啊！”那位姐姐说，“把它装在瓶子里，带给阿婆。她不是常叨念着老家的萤火吗？”夜显得不平静了，风吹得树叶飒飒地响，空气中冲击着一股荡人的热浪。我目送着青年们的身影，我想：他们今晚会和我一样睡得香甜，因为在他们的枕边也闪烁着“老家的萤火”。

(1)文中画横线的句子运用了的修辞手法，画波浪线的句子运用了的修辞手法。这样写的好处是：

(2)作者是围绕“老家的萤火”哪两个方面的内容来展开叙述的？

①

②

(3)第3自然段中作者为什么说自己“更爱夏夜的萤火了”？

(4)第4自然段中作者说“夜显得不平静了”，对这句话分析有误的一项是（） (4)

A . 夜里真的起风了。 B . 青年们欢呼着喊叫着，显得不平静。 C . “我”的感情不平静。

(5)作者借萤火表达了之情。

三、习作。（共1小题）

1、同学们喜欢养动物吗？你最喜欢的动物是什么？写一种你最喜欢的动物（如果没有最喜欢的动物，也可以写最喜欢的植物），写出它的特点以及你喜欢它的原因。

要求：①语句通顺，表达真情实感；②写出动（植）物的特点；③题目自拟，不少于400字。