苏教版语文七年级下册第六单元 第25课 毛泽东词二首《卜算子•咏梅》同步练习
年级：七年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共7小题）
1、选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A . 分外
B . 分钟
C . 分数
D . 分分秒秒
2、读《卜算子•咏梅》，作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析哪一项不正确（ ）。
A . 写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B . 预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C . 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D . 以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
3、属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是（ ）。
A . 对偶
B . 夸张
C . 拟人
D . 排比
4、《卜算子•咏梅》这首词的韵脚字是（ ）。
A . 到
B . 报
C . 俏
D . 笑
5、对《卜算子•咏梅》这首词赏析不当的一项是（ ）。
A . 头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”指暮春的风雨，“飞雪”指冬天的飞雪，它们象征的政治形势的变化。
B . “已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用的传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对苦难坚强不屈的情操。
C . “俏也不争春”是写梅只报春，却不抢春的风光，表现梅的谦虚。“山花烂漫”“她在丛中笑”运用衬托和拟人手法，表现梅花崇高的精神境界。
D . 词上阕重点写梅花傲寒开放，下阕写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒，品格高洁的动人形象。
6、朗读节奏停顿完全正确的一项是（ ）。
A . 望长城/内外，惟余/莽莽。
B . 江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
C . 已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。
D . 待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。
7、读课文《卜算子•咏梅》，下列句子中加线词语解释不恰当的一项是( )。
A . 更着风和雨。（同“著”，这里是“遭受”的意思）
B . 寂寞开无主（孤单冷清）
C . 犹有花枝俏（俊俏美好的样子）
D . 数风流人物（数一数）
二、填空题（共5小题）
1、《卜算子•咏梅》中以“梅花”暗喻 ,“悬崖百丈冰”暗指 ,“山花烂漫时”指 。
2、写出两三句咏梅的诗句。
3、毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质?
4、读《卜算子•咏梅》，诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写的表达效果是 。
5、《卜算子•咏梅》“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词讲的是 。
三、阅读理解（共1小题）
1、阅读文段，回答问题。
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)把该词用现代文语言进行描述。
(2)“卜算子”是 名，“咏梅”是 ，前两句是 。
(3)“读陆游咏梅词，反其意而用之。”意思是说明 。