苏教版生物七上第三单元第五章第四节 植物茎的输导作用同步训练
年级：七年级 学科：生物学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、将来发育成茎和叶的芽叫做（ ）
A . 叶芽
B . 顶芽
C . 侧芽
D . 混合芽．
2、“碧玉装成衣一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀“．千万枝条及其绿叶，都是由植物体的哪一结构发育而来的（ ）
A . 根
B . 芽
C . 叶
D . 种子
3、掐去尖端的茎还会年年长长吗？原因是什么？（ ）
A . 不会，茎尖的分生组织被去掉
B . 不会，茎的细胞无法伸长
C . 会，茎尖下端的细胞会恢复分裂能力
D . 会，茎内各个部位都有分生组织
4、茎是由芽发育而成的，那么发育成茎的具体部位是（ ）
A . 幼叶
B . 花芽的芽原基
C . 叶芽的叶原基
D . 叶芽的芽轴
5、某农户发现自己的杨桃果树历经几十年后，生长态势不那么好了，近期他砍伐了一棵，发现树茎有了中空．请问中空部分缺失的主要是茎的（ ）
A . 部分韧皮部
B . 部分木质部
C . 部分形成层
D . 部分导管和筛管
6、常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一，富含水分，其中的水是根从土壤中吸收运输到的．图中能将水分运输到果实的结构是（ ）
A . A
B . B
C . C
D . D
7、在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（ ）
A . 伤口的上方
B . 伤口的下方
C . 伤口的上、下方
D . 木质部
8、杨树是生活中常见的木本植物，其茎从外到内的结构依次是（ ）
A . 树皮→形成层→木质部→髓
B . 树皮→木质部→形成层→髓
C . 树皮→形成层→髓→木质部
D . 树皮→木质部→髓
9、如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是（ ）
A . 1是比较坚硬的韧皮部
B . 5是树皮，其内层的4是木质部
C . 3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松
D . 茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗
10、下列能使植物茎不断长粗的结构是（ ）
A . 导管
B . 木质部
C . 形成层
D . 韧皮部
11、木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于（ ）
A . 维管束中是否有形成层
B . 树皮中是否有韧皮部
C . 木质部中是否有导管
D . 韧皮部中是否有筛管．
12、用解剖针扎杨树茎的横断面，感觉最硬的部位是（ ）
A . 木质部
B . 髓
C . 韧皮部
D . 形成层
13、在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ ）
A . 氧气
B . 淀粉
C . 水
D . 二氧化碳
14、植物体内的物质是不断运输的过程，主要通过输导组织完成，下列对输导组织的描述，正确的是（ ）
A . 导管主要在韧皮部
B . 筛管在木质部
C . 筛管运输水和无机盐
D . 在根尖分生区，没有导管和筛管
15、昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率．“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（ ）
A . 分生组织
B . 机械组织
C . 导管
D . 筛管
二、填空题：（共5小题）
1、枝条是由幼嫩的 、 和 组成的．
2、芽中也有 组织，它可发育为 、 和 ，它们构成枝条，新芽又不断形成新的枝条，使植株的地上部分不断繁茂，形成“万千枝条”。
3、在木本植物茎的木质部和韧皮部之间有 ，它的细胞能不断地分裂，形成新的 细胞和 细胞，牡丹花的茎不能长得很粗，是因为茎中没有 。
4、木本植物的茎能逐年加粗的原因是有 结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮后，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的 受阻．
5、植物的茎中，运输水分和无机盐的结构是位于木质部的 ；运输有机物的结构是位于韧皮部的 。
三、解答题（共5小题）
1、右图是芽发育成枝条的示意图，按照发育情况将右图序号填在相应的空格中：
1 2 3 4
2、
如图是“利用枝条制作口哨的过程”、图二是木本植物茎的结构示意图“，分析回答问题：
(1)在”春暖花开、万物复苏“的春季，我们往往会用一些幼嫩的柳树或杨树枝条制作“口哨”（如图一示），制作“口哨”时剥下的结构是图二中的 、 。
(2)我们常见的杨树、柳树等乔木，它们的茎能逐年加粗，这是因为 、 的作用，该结构属于 组织，它向外能产生新的 、 ，向内能产生新的 、 ．
3、几乎快空心的柳树，树叶依旧繁茂，为了揭开树木不怕空心的原因？
第一步：查资料：植物体内有两种运输线，植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送，一种是木质部里的运输线，另一种是韧皮部里面的运输线．它们分别运输水分和有机物等。
第二步：欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输，设计了如下实验：
剪取生命活动旺盛的一根柳树（或月季）枝条，将柳树枝条基部纵剖，如图，下部处理成只有木质部（左）或只有韧皮部（右），分别插入两只烧杯的溶液中，烧杯中盛有红色土壤浸出液（红色物质对柳枝无害）．
(1)位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常．位于右烧杯内的枝条上的叶片（A点以下）红色不明显，且出现萎蔫现象，说明 。
(2)假如柳树主茎基部的树皮被剥去，柳树就会死亡，原因是柳树的 得不到有机物，无法进行正常的生命活动．树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用．
(3)一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖，压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶部露出地面．这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断，割皮处积累大量养料，促进细胞的 和生长加快，使埋入土壤中的枝条长出不定根。
4、图示木本植物茎的结构模示图，据图答题：
(1)我们常见到的杨树和柳树能年年加粗，这是因为 、 的作用，它向外能产生新的 ，向内能产生新的 、 。
(2)
我们使用的木质课桌椅、家中的木制家具是用 、 做成的．
5、
如图为双子叶植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：
(1)请你填出图中A．C结构的名称：A C
(2)草本植物的茎中没有 、 ，因而不能长得很粗，可通过拔节使茎急剧长高．
(3)水分是如何运输的，请用箭头在图上标注出来．
(4)为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计．
实验步骤：
①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
②1号枝条不做处理；2号枝条 ；3号枝条 ；
③将上述处理的三枝枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射3﹣4小时；
④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面．预测实验结果： ．由此可以得出实验结论： ．