北师大版语文七年级下册第五单元第10课《卜算子 咏梅》同步练习
年级：七年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础知识及运用。（共12小题）
1、写出两三句咏梅的诗句。
2、“卜算子”是这首词的 ；“咏梅”是 。
3、根据拼音写汉字。
yǒng 梅 花枝qiào
4、解释《卜算子 咏梅》中带线的字。
犹： 俏：
5、《卜算子·咏梅》的小序是“ ”。
6、比一比，组词。
寞 摸 犹 尤 俏 消
漫 慢 从 丛
7、给下面的字加上偏旁组成新字
卜 从
8、查字典
“卜算子”的“卜”用部首查字法，直接查部首 ，用音序查字法，应先查 再查音节
9、解释《卜算子 咏梅》中词的意思。
花枝俏：
10、《卜算子 咏梅》这首词的押韵字是
11、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，赞颂了梅花：
12、“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中“烂漫”意为 “她”指
二、问题理解（共6小题）
1、毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质?
2、毛泽东《卜算子·咏梅》歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?
A . 写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B . 预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C . 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D . 以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
3、《卜算子·咏梅》中毛泽东巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
4、比较毛泽东《卜算子·咏梅》与陆游《卜算子·咏梅》的相同之处和不同之处。
5、毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
6、说说你对“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词的理解。
三、课内阅读（共1小题）
1、阅读毛泽东的《卜算子 咏梅》，回答问题。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)分析最后两句写作手法。
(2)本词是借歌咏梅花的来抒发自己的 ，表现自己的 。
四、拓展阅读（共1小题）
1、阅读陆游的《卜算子 咏梅》，回答问题。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1)品析词中“更著”和“开”的作用。
(2)最后一句的深刻含义是什么？