北师大版语文九年级下册第六单元《渔父》同步练习
年级：九年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础知识及运用（共10小题）
1、 (作者名)传世之作有《渔父》词五首，但另外四首均被这一首的光辉所掩。也正因为有了这么一首“风流千古”，自号“ ”的张志和也得以千古风流。
2、给下面的文字注音。
鳜 箬 蓑
3、《渔父》写出了一个 渔父或者是渔父式的文人所追求的恬谈闲适的意趣，“渔父”是一个具有 襟抱别具的隐者形象。
4、读《渔父》，这首诗起句以“ ”确定描写的地点，用“ ”三字振起词意，使山之 和鹭飞之 形成对照映衬。
5、读《渔父》，文中的“桃花”点明了 。桃花开时，流水正涨，当是鱼汛来临。“ ”印证了这一点，使之具体化。
6、读《渔父》，鹭在飞，花在放，水在流，鱼在自由地嬉戏，一切景物都是那么的 （景物特点）。于是，“ ”（外貌）的渔父也被吸引而至。
7、读《渔父》，渔父何以要披蓑戴笠呢?这是因为此时“ ”刮起，“ ”飘洒。任其“斜风细雨”，渔父仍是 （心理活动）。
8、读《渔父》，“ ”三字是全词的结语，也是点睛之笔，之所以如此，是渔父陶醉于“斜风细雨”之中。
9、读《渔父》，本诗的主旨句是“ ”，其中“ ”一词暗含归隐者不恋官场世俗甘为“渔父”的心理。
10、古诗中有关归隐的诗句很多，如陶渊明的
二、问题理解（共3小题）
1、《渔翁》和《渔父》相比你更喜欢哪一首诗，为什么？
2、《渔父》中作者描写了哪些景物，寄托了作者什么样的情怀？
3、《渔翁》和《渔父》中作者分别描绘了一幅怎样的图画？请用简洁的语言加以描述。
三、拓展阅读（共2小题）
1、阅读下面的文字，完成问题。
卜算子 海棠为风雨所损
刘克庄①
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
【注释】 ①刘克庄：南宋著名词人，渴望为抗金复国作出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
(1)词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？
(2)你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？
2、阅读下面的文字，完成问题。
野 望
(宋)翁卷
一天秋色冷晴湾①，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
【注释】 ①湾：水流弯曲的地方。
(1)第一、二句诗描绘了怎样的画面？
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？