语文版语文七年级下册第七单元第30课诗词五首《迢迢牵牛星》课时练习
年级：七年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、积累运用（共2小题）
1、下列划线词注音正确的一组是（ ）
A . 暧暧（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu）
B . 机杼（zhù） 羁鸟（jī） 阡陌（qiān mù）
C . 擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zhā）
D . 衣衿（jīnɡ） 掇取（duō） 脉脉（mò mò）
2、下列词语中有错别字的一组是（ ）
A . 盈盈 泣涕 朝露 羁鸟
B . 俗韵 故渊 樊笼 忧思
C . 沉吟 尘杂 吐哺 札札
D . 守茁 嘉宾 皎皎 德泽
二、阅读理解（共7小题）
1、《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。
2、《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。
3、《迢迢牵牛星》这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
4、说明诗《短歌行》中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻 。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 。
用“山不厌高，海不厌深”比喻 。
5、说明诗《短歌行》中所用典故的含义。
6、阅读下列文段，完成题目。
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋( 甲 )，池鱼思( 乙 )。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗( 丙 )深巷中，鸡( 丁 )桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
(1)为下列句子中划线的词选择恰当的解释：
①少列适俗韵
韵味 音乐 情趣 风俗
②桃李罗堂前
排列 网罗 张罗 搜罗
③虚室有余闲
空地 空宅 闲暇 闲宅
(2)在上文中甲乙丙丁四处依次填词，其中最恰当的一组是（ ）
(2)
(2)
A . 密林 深渊 吠 鸣
B . 旧林 故渊 吠 鸣
C . 密林 故渊 叫 飞
D . 旧林 深渊 吠 飞
(3)下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是（ ）
(3)
(3)
A . “尘网”，喻污浊、黑暗的官场。
B . “羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。
C . “故渊”，即篇末所说的自然。
D . “樊笼”，指囚牢般的社会制度。
(4)对文中诗句理解不恰当的是（ ） (4)
A . 少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。韵，这里指性格、气质。
B . 误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归男，实际是十三年。诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦)。
C . 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。
D . 开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。
(5)对文中诗句理解不恰当的是： (5)
A . 方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。方，周围。四旁。
B . 榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排列在堂屋的前面。
C . 户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。
D . 久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于又回到了大自然。
(6)对这首诗的分析，不正确的一项是（ ）
(6)
(6)
A . 这首诗用白描手法，情景交融。语言朴素，比喻贴切。
B . 表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
C . 一些平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D . 全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
7、课文默写填空。
①盈盈一水间， 。② ，性本爱丘山。
③ ，池鱼思故渊。④ ，依依墟里烟。
⑤久在樊笼里， 。⑥周公吐哺， 。
三、表达交流（共1小题）
1、你喜欢田园生活吗？如果喜欢，描绘一下你喜欢的田园生活。
四、真题演练（共1小题）
1、根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。
想象 雾 倾听
①表现“欢快”：
②表现“忧愁”：