2017-2018学年生物济南版八年级下册6.3.1《生物多样性》同步练习
年级： 学科：生物学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择——基础知识运用（共7小题）
1、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A . 生物多样性是指生物种类的多样性
B . 每种生物都是一个丰富的基因库
C . 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D . 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
2、人的生活离不开动物，下列观点不正确的是（ ）
A . 动物提供肉、蛋、奶等食品
B . 人类的部分衣着原料来自动物
C . 所有贵重药材来自动物
D . 有些动物可供观赏
3、微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了（ ）
A . 生态系统的多样性
B . 生活环境的多样性
C . 生物基因的多样性
D . 生物种类的多样性
4、美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A . 种类多样性
B . 遗传多样性
C . 生态系统多样性
D . 数量多样性
5、在寿光蔬菜博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出。新品种的培育与广泛推广，极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了（ ）
A . 遗传的多样性
B . 物种的多样性
C . 生态系统的多样性
D . 植物种类的多样性
6、下列哪项叙述不正确（ ）
A . 森林为人类提供取之不尽的木材等物质
B . 森林美化了我们的居住环境
C . 森林是野生动物栖息的家园
D . 森林稳定了地球上的氧循环和水循环
7、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗体现了野生生物资源的（ ）
A . 研究价值
B . 药用价值
C . 美学价值
D . 生态功能价值
二、解答——知识提高运用（共3小题）
1、人们所食用的糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等，这些营养物质主要是由生物圈中的 和 提供的，它们都直接或间接地来自生物圈中的绿色植物．
2、阅读资料回答问题：
星斗山国家级自然保护区位于利川、恩施、成丰三县市境内，总面积68339公顷，是湖北省第一批省级自然保护区，2003年晋升为国家级。据初步调查，保护区内有植物3906种，动物1746种。
保护区内成了一座“绿色水库“，森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水，即使在干旱季节，山上的溪流也不会干涸。这里夏无酷暑，冬有冰雪，7月平均气温比城区低10-15℃，是生态旅游、避暑、休闲度假胜地。
根据以上材料回答问题：
(1)星斗山自然保护区被称为一座“绿色水库“的原因是 ．
(2)星斗山自然保护区的气温比城区低很多的原因除海拔高度高一些外，最主要的原因是大量的植物进行 带走热量、降低了气温．从生物与环境的关系分析，上述现象说明生物可以 环境．
(3)星斗山自然保护区内有有植物3906种，动物1746种，说明了生物具有 ．
(4)为了绿化祖国美化环境，增加我国的植被面积，作为中学生，我们可以做些什么？请写出你的建议（至少一条）：
3、阅读下述材料，回答问题：
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。
(2)渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性．
(3)渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 多样性和 多样性的进一步丧失。