2017-2018学年北师大版生物七年级下册同步练习：13.3 人体免疫
年级：七年级 学科：生物学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共10小题）
1、计划免疫是预防人类传染病的一种简便易行的手段．当人体注射疫苗后，体内抗原、抗体含量会发生相应变化，下列图示中能正确表示这种变化的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
2、我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的是 （ ）
A . 接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫
B . 接种的卡介苗属于抗原
C . 计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质
D . 接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体
3、患过麻疹的人体内产生了一种抗病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别称为( )
A . 抗体、抗原
B . 抗原、抗体
C . 抗原、抗原
D . 抗体、抗体
4、水痘是一种春季多发的呼吸道传染病，常用接种水痘疫苗的方法来进行预防。接种的水痘疫苗和所属的免疫类型分别是 ( )
A . 抗体、特异性免疫
B . 抗原、特异性免疫
C . 抗体、非特异性免疫
D . 抗原、非特异性免疫
5、有的人注射青霉素后会发生休克，这是因为( )
A . 体质太差
B . 抵抗抗原侵入的功能过强
C . 抵抗抗原侵入的功能过弱
D . 青霉素不纯
6、下列关于传染病和免疫的叙述，正确的是( )
A . 吞噬细胞发挥作用的免疫类型属于人体的特异性免疫
B . 所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
C . 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能来维持人体的健康
D . 通过吃药治愈某种传染病后，人体一定会增强对该种传染病的免疫力
7、“问题疫苗”事例给人们带来恐慌，下面有关疫苗的说法，正确的是( )
A . 健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B . 疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
C . 接种百白破联合疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D . 接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
8、请你仔细阅读材料后回答问题。
天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病。早在宋真宗时期，我国就已经采用接种人痘，即将轻症天花病人脓包中的浆液(简称痘浆)接种于健康人的方法来预防天花，这种方法在一定程度上遏制了天花的蔓延。1796年，英国医师爱德华·詹纳发现，挤牛奶的女工经常与患牛痘的奶牛接触，她们的手上会出现牛痘脓包，但在天花流行时，却从不感染天花。受这一现象的启发，詹纳进行了著名的种牛痘实验并获得了成功。
(1)天花的病原体是 。
(2)天花的易感人群是 。
(3)从材料可知，在上述免疫过程中，属于抗原的有 、 、 。
(4)上述免疫属于 ，判断的依据是 。
(5)你认为詹纳发明的牛痘接种法有什么意义?
9、近几年，高致病性禽流感又在很多地区出现。由于各地都采取了果断有效的措施，及时遏制了疫情的蔓延。其中对禽类进行疫苗注射是一种行之有效的预防措施。请分析回答下列问题。
(1)下面是科研人员对最新研制的禽流感疫苗利用未感染过病原体的健康小鸡进行实验的示意图，其中A、B是两组等量的、幼龄相同的健康小鸡。该实验中，B组健康小鸡的作用是 ，注射禽流感病毒后，A组小鸡由于 ，所以能正常生活。
(2)养鸡场给健康鸡注射疫苗，可以有效预防禽流感的发生。从免疫学角度看，注射的疫苗相当于 ，所产生的免疫属于 免疫。
10、为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。
步骤一,取生理状态相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙两组。
步骤二,甲组的小白鼠不做任何处理,取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内,过两周后再分别向甲、乙两组小鼠体内注入活的肺炎球菌。
步骤三,观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题。
(1)在这个实验中, 是实验组, 是对照组。
(2)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样? 。为什么? 。
(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为 。
(4)将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病? 。为什么? 。
(5)人类的计划免疫,如接种卡介苗,相当于上述实验中的 。