部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
年级： 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共6小题）
1、下列对诗句理解有误的一项是（ ）。
A . “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B . “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C . “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D . “此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
2、对《 饮酒（其五）》这首诗赏析有误的一项是（ ）
A . 这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B . “悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C . 这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D . “真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
3、下列赏析有误的一项是（ ）
A . 《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B . “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C . “此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
D . 陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
4、对《 饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A . 这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B . 本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C . “心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D . 诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
5、下面对《 饮酒（其五）》这首诗赏析有误的一项是（ ）
A . “结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。
B . 尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。
C . 诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。
D . 全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
6、对《 饮酒（其五）》这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A . 本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。
B . “心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。
C . “采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。
D . 全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。
二、按要求默写。（共8小题）
1、古诗《 饮酒（其五）》表现这首诗思想内容的一个词是： 。
2、《 饮酒（其五）》一诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是： 。
3、古诗《 饮酒（其五）》蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是： 。
4、古诗《 饮酒（其五）》形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： 。
5、古诗《 饮酒（其五）》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： 。
6、古诗《 饮酒（其五）》寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是： 。
7、《 饮酒（其五）》全诗通过对眼前景物的叙写，说明“ ”（填原文）的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。
8、《 饮酒（其五）》诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是： 。
三、赏析（共11小题）
1、古诗《 饮酒（其五）》的三，四句道出全文的主旨，表明了诗人怎样的境界。
2、《 饮酒（其五）》全诗朴素而形象的表现了陶渊明怎样的人生态度和生活情趣。
3、前人评论《 饮酒（其五）》这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
4、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？
5、阅读古诗《 饮酒（其五）》，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？请用简洁的语言描绘出来。
6、陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”一句表现了诗人一种怎样的心境？
7、既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用《 饮酒（其五） 》中的句子作答。
8、阅读《春望》，回答问题
(1)诗中点明时间和地点的句子是 ， 。
(2)花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊？
(3)根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
(4)《春望》抒发了诗人 ， 的痛苦心情。
(5)“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了 ， 的景象，刻画了诗人痛苦的心情。
(6)“溅”“惊”是使动用法，意思是 ， 。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。
(7)颈联真切的表达了战乱中人 ， 的心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写 ；“抵万金”言 。
(8)“搔”通过 写出了诗人无法排解的 之情。
(9)诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 ， ，写到 。
(10)重点字词理解
国：古义： ，诗中指 。今义： 。烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火，诗中指 。
抵（ｄǐ）： 。浑（hún）： 。胜： 。
(11)请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
9、阅读《雁门太守行》，回答问题
(1)词语积累：
摧： 。甲光： 。甲，指 。
金鳞开： 。金： 。角： 。塞上燕脂凝夜紫： 。
临： 。霜重鼓寒： 。
声不起： 。玉龙： 。君： 。
(2)本诗选自 ，作者 （790～816）， 著名诗人，史称为“ ”，汉族，河南福昌人。字 ，与 ， 并称唐代“三李”。李贺是中唐 的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
(3)首联写景又写事：第一句运用 和比喻，渲染一个“压”字，把敌军 ， ，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写 ，借日光显示 。
颔联从听觉和 两方面渲染 。
颈联写 的场面。
尾联引用 写出将士 。
(4)后四句写唐军将士 ， 。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“ ， ”；“临易水”既表明 ，又暗示 。接着描写 ：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。
(5)全诗写了三个画面：一个在 ，表现官军戒备森严；一个在 ，表现悲壮鏖战场面；一个在 ，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 、 和 ，非但鲜明，而且浓艳；它们和 、 、 等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
(6)易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时 往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“ ， ！
10、了解杜牧的《赤壁》，回答问题
(1)初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？
(2)试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
(3)前两句诗在全诗中的作用是什么？
(4)若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
(5)这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指 ；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？ 。诗人杜牧 和合称“小李杜”。
(6)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： 。
11、阅读《渔家傲》，回答问题
(1)从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象： ；感觉： ；气势： 。
(2)第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者 。
(3)最后三句回答天帝的问话：“ ”，交代 ，借此表现诗人 。
(4)李清照是 派的代表作家，但这首词的风格却十分 。
(5)这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
(6)本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。
(7)“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
(8)“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？
(9)近代学者梁启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述