2018-2019学年生物冀教版八年级上册3.4.2《蒸腾作用》 同步练习
年级： 学科：生物学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题:（共10小题）
1、植物与外界进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）
A . 表皮
B . 气孔
C . 保卫细胞
D . 叶脉
2、植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（ ）
A . 生物生存依赖环境
B . 生物能够影响环境
C . 生物能够适应环境
D . 环境影响生物生存
3、植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确底顺序应该是（ ）
①通过气孔散失到空气；②根吸收水分；③水分化为水蒸气；④通过导管输送到叶．
A . ①②③④
B . ②③④①
C . ②④③①
D . ①③②④
4、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ）
A . 呼吸作用
B . 光合作用
C . 吸收作用
D . 蒸腾作用
5、如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升．产生此现象的原因主要是植物的（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 蒸腾作用
D . 分解作用
6、3月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的（ ）
A . 光合作用
B . 吸收作用
C . 蒸腾作用
D . 呼吸作用
7、移栽幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 吸收作用
D . 蒸腾作用
8、水分吸收的主要部位、散失的门户依次是 （ ）
A . 气孔、根毛
B . 根毛、导管
C . 根毛、气孔
D . 生长点、叶肉
9、植物进行水分蒸腾作用的主要器官是（ ）
A . 根
B . 茎
C . 叶
D . 花
10、以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）
A . 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
B . 根对无机盐的吸收，不消耗能量
C . 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D . 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
二、连线题：（共1小题）
1、将两边相关的知识匹配起来
合理密植 A 呼吸作用原理
中耕松土 B. 光合作用原理
西红柿摘除顶芽 C. 顶端优势
将种子浸泡 D. 消耗原有的淀粉
光合作用实验中， 将天竺葵在暗处放置24小时 E. 便于萌发
三、填空题：（共3小题）
1、你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道．闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！
(1)据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低．这与植物的 作用有关．
(2)从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收 ，放出 ．
(3)游览“绿道”，你能见到比其它地方更多的野生动物．因为茂盛的植物是生态系统的 ，为动物提供了 和栖息地
2、如小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．如图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置．实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题．
(1)实验目的是为了验证 ．
(2)水面上油层的作用是 ．
(3)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的 原则．
(4)预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是 ，原因是 ．
3、据图回答有关问题
(1)在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[ ]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的 作用．
(2)植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[ ]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的 中进行的．
(3)为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验．实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡．一段时间后，简易天平的甲端将 （“上升”或“下降”），原因是 .