人教部编版2018-2019学年九年级下册历史第五单元第17课《战后资本主义的新变化》同步练习
年级： 学科：历史 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、“西欧国家感到，美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展，必须密切联系、加强合作。”于是西欧国家在20世纪60年代建立了（ ）
A . 三国同盟
B . 轴心国
C . 欧洲共同体
D . 欧洲联盟
2、1993年欧盟成立时，有12个成员国，后来经过几次扩大，2013年成员国已经达到28个。这说明（ ）
A . 欧盟的国际影响力不断扩大
B . 欧洲一体化进程已无阻碍
C . 世界多极化格局已经形成
D . 欧洲实现了“用一个声音说话”
3、二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（ ）
A . 遏制政策
B . 不干涉政策
C . 扶持政策
D . 限制政策
4、下列不属于第二次世界大战后美国经济发展主要原因的是（ ）
A . 积极拓展世界市场
B . 应用最新科技成
C . 革新生产技术
D . 在殖民地半殖民地掠夺原料、倾销商品
5、20世纪60年代末成为资本主义世界中仅次于美国的第二经济大国的是（ ）
A . 日本
B . 联邦德国
C . 英国
D . 法国
6、社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题。下列关于西方“福利国家”的说法不正确的是（ ）
A . 目的是缩小贫富差距，实现共同富裕
B . 涉及医疗、养老、住房、失业保险和教育等方面
C . 可以缓和阶级矛盾，创造稳定的社会环境
D . 英国、法国、联邦德国等国都在第二次世界大战后不久宣布成为“福利国家”
7、这是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是（ ）
A . 我们太小，实在无奈
B . 他们相争，我们得利
C . 赶快联合，求得生存
D . 各奔东西，争取自保
8、欧洲联盟正式诞生于（ ）
A . 1967年
B . 1990年
C . 1991年
D . 1993年
9、“20世纪90年代，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国……美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每个角落。”上述现象体现了这一时期美国经济的主要特征是（ ）
①军事化 ②多极化 ③信息化 ④全球化
A . ①②
B . ①③
C . ②④
D . ③④
10、二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（ ）
A . 遏制政策
B . 不干涉政策
C . 扶持政策
D . 限制政策
11、20世纪50年代中期，日本进入经济高速发展阶段，1987年，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。“战后，教育经费在政府的财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首。90年代有1/3以上的成年人受过大学教育。工程师在人口中的比例居世界之首。”该材料反映日本经济高速增长的原因是（ ）
A . 重视科学技术的引进和创新
B . 推行严格的科学管理制度
C . 重视教育，注重人才培养
D . 政府投资主要放在发展经济上
12、20世纪60年代末成为资本主义世界中仅次于美国的第二经济大国的是（ ）
A . 日本
B . 联邦德国
C . 英国
D . 法国
13、通过关键词语了解和掌握历史知识是学习历史的方法之一。关键词“美国扶持”、“经济强国”、“第二”是指（ ）
A . 美国
B . 日本
C . 欧盟
D . 俄罗斯
14、二战后，西方国家普遍完善社会保障制度，其根本目的是（ ）
A . 保障弱势群体生活
B . 减少政府开支，减轻民众纳税负担
C . 提高社会消费水平
D . 缓和社会矛盾，稳定资本主义制度
15、如图所示，二战后美日欧经济实力对比发生了重大变化。对此变化，下列表述准确的是（ ）
①从美国一枝独秀到美日欧三足鼎立 ②美国丧失了世界一流经济强国地位
③欧共体的建立促使了欧洲的崛起 ④日本上升为第二经济强国
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
二、非选择题（共1小题）
1、阅读材料，回答问题。
材料一：总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……
——维克多·雨果
材料二：日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。
——1984年日本文部科学大臣在北京大学的演讲
材料三： 
(1)20世纪60年代，雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面已经开始形成，这个组织的名称是什么？它成立的目的是什么？
(2)欧盟的建立有什么意义？举例说明欧盟成立后，各成员国人民的生活发生了哪些变化。(至少举两例)
(3)根据材料二、材料三概括20世纪50年代中期以后的近二十年间日本经济发展的特点，并结合所学知识分析原因。
(4)联系所学知识，概括二战后西欧国家和日本经济高速发展的共同原因。