浙教版科学八年级上册第一章第5节 物质的溶解同步练习
年级：八年级 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共15小题）
B . 量取蒸馏水
C . 氯化钠溶解 
D . 溶液装瓶贴签
①用量筒量取水时俯视读数；②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗；③在托盘天平的左盘放砝码右盘放氯化钠；④将水倒入烧杯时，有少量水溅出；⑤溶解时，用玻璃棒搅拌过快，使少量溶液溅出．
制作“叶脉书签”时需要配制100g10%的氢氧化钠溶液．下列说法中，不正确的是（ ）
用如图的浓盐酸配制一定质量20%稀盐酸，实验时不需要的仪器是（ ）
B . 烧杯
C . 蒸发皿 
D . 量筒
B . 用木炭还原氧化铜
C . 镁在氧气中燃烧
D . 从冰箱里拿出汽水打开瓶盖后有大量气泡冒出
B . 向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入稀盐酸溶液直至过量
C . 常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应
D . 将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水份，直至有少量晶体析出
二、填空题（共5小题）
存在的错误有 ； ； ．
实验室一瓶新购进的浓硫酸，其标签的部分内容如图所示．
（1）若该瓶硫酸还没有开封使用，瓶内溶液的质量为 g．
（2）若要配制9.8%的稀硫酸400g，则需用该浓硫酸 mL（计算结果保留至0.1）．
（3）配制稀硫酸的过程中，除了用到量筒、胶头滴管、烧杯外，还需要用到的仪器可能有 ．
（4）若量取浓硫酸时采用仰视的方法，则配制的溶液溶质质量分数 9.8%（填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）若取该9.8%的稀硫酸100g与足量的镁充分反应后，所得溶液的质量为 g．
下图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）计算：需要NaCl的质量为 g，需要水的体积为 mL．
（2）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、 、 ．
（3）指出图中的一处错误操作 ．
（4）配制时应选择 mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序 ．
三、探究题（共4小题）
探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：
a．玻璃棒 b．pH试纸 c．酚酞试液 d．白瓷板（或玻璃片）
如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：
一是把发生装置由B改为C，其理由是 ；
二是将过氧化氢溶液加水稀释，溶液的稀释须要经过计算，量取，搅匀三个步骤．
如果把50g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液，需加水的质量为 g；在稀释过程中，除了烧杯外，还需要用到的仪器有 （填数字序号）．
①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒．
实验一：向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如图）．
实验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述实验．
上述两个实验的相同现象之一是 ；
上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是 ；
另一个实验没有发生化学变化．
【本质归纳】
相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起．
【探究运用】
在探究白色粉末的组成时，要研究相同实验现象的本质区别．
实验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钾和氢氧化钡中的一种或几种，取一定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌、静置，观察到烧杯中有白色不溶物．
小明同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；
小意同学认为，小明的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为 ．
针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如下实验方案进行探究：
（1）步骤②中发生化学反应的方程式是 ．
（2）步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为无色，则原白色粉末的组成是 （填化学式，下同）；
步骤③中加入酚酞溶液后，若溶液E为红色，则滤液A中一定含有的溶质是 ，原白色粉末的可能组成是 ；
（3）小鹏同学认为，只需取少量滤渣B，加入过量的稀硝酸，若看到的现象是 ，就足以说明原白色粉末中只含有碳酸钾和氢氧化钡．
请你和同学们一起完成下列实验．
①配制的主要步骤为：计算、 、溶解．
②设需浓盐酸的体积为V，请列出V的计算式 （不必算出结果）．
③现提供甲图仪器，仪器a的名称为 ；配制过程中还需要的仪器有 ．
①实验室制取CO2 ， 发生和收集装置应选用 （填序号），发生反应的化学方程式为 ．实验结束，从反应残留物中提取固体溶质时，按如丙图流程操作．此流程中，操作Ⅰ的名称是 ， 操作Ⅱ的名称是 ．
②如选用另一发生装置制取某种气体，发生反应的化学方程式为 ．
四、材料分析题（共1小题）
探究氢氧化钠溶于水后液体温度的变化的实验如下表所示．请回答问题：
