浙教版科学八年级下册第三章第4节二氧化碳同步练习_试卷库

浙教版科学八年级下册第三章第4节二氧化碳同步练习

年级：八年级学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共15小题）

1、下列实验得出的结论正确的是（　　）

A . 氧气约占空气质量的 $\text{[math]}$

B . 木炭具有可燃性

C . 二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

D . 可燃物只要与氧气接触即可燃烧

2、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　）

A . 二氧化碳能用作灭火器 B . 干冰能用于人工降雨 C . 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D . 二氧化碳用作气体肥料

3、下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（　　）

A . 制取CO₂

B . 加热固体

C . 制取氧气

D . 除去O₂中的水蒸气

4、分析下面实验内容和结论，正确的一组是（　　）

	实验内容	实验结论
A	带有火星的木条置于氧气瓶中，木条复燃	氧气有可燃性
B	二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色	二氧化碳有酸性
C	稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象	二者没有发生化学反应
D	氯化钙溶液滴入某溶液中，出现白色沉淀	溶液中可能含有CO₃²^﹣

A . A B . B C . C D . D

5、生活之中处处有化学，下列说法不正确的是（　　）

A . 干冰可用于人工降雨 B . 硫酸铵[（NH₄）₂SO₄]属于复合肥 C . 用天然气代替煤可以减少酸雨的形成 D . 生活中的垃圾应分类回收

6、根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法不能达到目的是（　　）

A . 用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线 B . 用碳酸氢钠治疗胃酸过多 C . 用燃烧的小木条放入集气瓶内来检验二氧化碳是否集满 D . 用肥皂水涂在蚊虫叮咬处止痒

7、

通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（　　）

A . 两支蜡烛自下而上依次熄灭 B . 二氧化碳不能燃烧 C . 二氧化碳的密度比空气大 D . 二氧化碳支持燃烧

8、下列物质之间不能发生化学反应的是（　　）

A . 石灰水与稀盐酸 B . 铜与硝酸银溶液 C . 银与稀硫酸 D . 二氧化碳与水

9、化学学习让我们有了很多收获，下列归纳总结完全正确的一组是（　　）

A、认识物质俗名	B、注意实验安全
①固体二氧化碳﹣干冰 ②氢氧化钙﹣熟石灰 ③氢氧化钠﹣纯碱	①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②鉴别化学药品时可以品尝 ③危险实验配戴防护眼镜
C、合理利用资源	D、健康生活方式
①随意大量使用塑料袋 ②过量使用农药，化肥提高农业产量 ③铜铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈	①平衡膳食，不偏食挑食 ②不购买食用过期食品 ③不过量引用碳酸饮料

A . A B . B C . C D . D

10、下列实验操作和分析都正确的是（　　）

	操作	分析
A	用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO₂是否收集满	因为CO₂的密度比空气大
B	取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热	目的是证明这两种可燃物的着火点不同
C	蒸发操作时，要用玻璃棒不断搅拌	目的是为了加快水的蒸发
D	木炭还原氧化铜时，加热用的酒精灯可加网罩，最好使用酒精喷灯	网罩的作用是使火焰集中并提高温度

A . A B . B C . C D . D

11、物质的性质决定物质的用途．下列说法错误的是（　　）

A . 氧气具有助燃性，可用作燃料 B . 干冰升华时吸热，可用于人工降雨 C . 盐酸能与金属氧化物反应，可用于金属除锈 D . 氢氧化钠固体易潮解，可用作某些气体的干燥剂

12、下列有关物质的用途，与性质不对应的是（　　）

A . 铜丝用作电线，是因为铜具有导电性 B . 洗涤剂能清洗餐具上的油污，是因为洗涤剂能溶解油污 C . 二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧 D . 稀有气体能制成多种用途的电光源，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光

13、以下说法正确的是（　　）

A . 有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 B . 实验证明氢氧化钠是否变质，加入一滴稀盐酸，没有观察到气泡说明没有变质 C . 向一定量的硝酸银溶液中加入一定量的锌粉和铜粉的混合物，充分反应后过滤，滤液呈蓝色，则滤液中一定含有的阳离子是Zn²⁺、Cu²⁺ ，可能有Ag⁺ D . 将二氧化碳分别通入氢氧化钙和氯化钙两种溶液中，都有白色沉淀生成

14、下列说法正确的是（　　）

A . 湿法炼铜就是用氢气还原氧化铜制备铜 B . 工业获取氧气和氮气的方法是先液化空气，再蒸发出氧气，最后剩下主要是氮气 C . 石灰石是实验室和工业制备二氧化碳的重要原料 D . 工业上对废金属进行回收的目的仅在于减少资源浪费

15、对下列实验中出现的异常情况的原因分析，合理的是（　　）

A . 氢氧化钠溶液与盐酸混合时无明显现象，说明它们一定没有反应 B . 某同学用石灰石与盐酸制得的气体通入澄清石灰水时未见浑浊，可能是盐酸浓度过大 C . 某同学用块状石灰石与稀硫酸制取CO₂时，始终收集不满，说明装置一定漏气 D . 检验某氢氧化钠溶液是否变质时滴加几滴稀盐酸，没有气泡，说明一定没有变质

二、填空题（共5小题）

1、“东方之星”号客轮于2015年6月1日发生翻沉事故.6月3日为了方便用生命探测仪进行搜救，在舱底用氧炔焰对空气舱位置进行切割．

（1）氧炔焰是乙炔（C₂H₂）气体和氧气反应产生的高温火焰．乙炔气体属于（填“有机物”或“无机物”）．

（2）切割的舱底属于（填“金属”或“合成”）材料．

（3）由于沉船燃料没有抽掉，切割可能导致起火，现场准备了灭火设施，可燃物燃烧的条件是、．

（4）二氧化碳能灭火是因为　．

A．不能燃烧，也不支持燃烧 B．能与水反应 C．密度比空气大 D．不能供给呼吸．

2、

如图装置适当组合可用于O₂、H₂、CO₂等气体的制备和收集．

（1）仪器①的名称是，若A装置内药品为Zn和稀盐酸，反应的方程式为　．

（2）B装置正放桌面，用于收集A生成的O₂ ，则a接　（选填“b”或“c”）；若B装满水，用于收集A生成的H₂ ，则a接（选填“b”或“c”）．

（3）如果要制取和收集干燥的CO₂ ，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是（选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”）．

3、

（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取CO₂的原理是（写化学方程式），可选用如图1的装置（填序号）制CO₂ ．设计B装置时使用仪器a的目的是．

（2）在反应装置的残液中加入Na₂CO₃溶液，溶液pH变化如图2所示（提示：氯化钙溶液呈中性）：a点时，溶液中的溶质的化学式是．bc段溶液pH一直为7的理由是．滴入Na₂CO₃溶液的过程中观察到的现象依次是．

4、请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）：

①肥皂水 ②活性炭 ③石墨 ④干冰 ⑤碳酸氢钠 ⑥氢氧化钠

（1）可用于人工降雨的是　

（2）可用于区别硬水和软水是

（3）可用作防毒面具滤毒剂的是

（4）可用作发酵粉，也可用来治疗胃酸过多的是．

5、

如图所示装置的U形管左侧管内固定一支小试管．

（1）若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是；

（2）若右侧管内挂的是紫色石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是干燥的．向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式：；证明二氧化碳可与水反应的现象是；要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的　溶液，反应的化学方程式：．

三、探究题（共5小题）

1、

探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO₂并探究CO₂与过氧化钠（Na₂O₂）的反应．

查阅资料得知：过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体，能与CO₂ ， H₂O发生反应：Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂ ， 2Na₂O₂+H₂0═4NaOH+O₂↑

请回答下列问题：

(1)装置A中发生反应的化学方程式为　　，利用装置A制取CO₂的优点是．

(2)装置B的作用是吸收CO₂中混有的HCl，发生反应的化学方程式为．

(3)装置D的作用是．

(4)

装置E中收集到的气体是填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的　进行收集（填写字母序号）．

(5)

为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：

根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为．

2、

某校化学兴趣小组同学探究发现：铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]受热分解后，除生成CO₂和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．请回答下列问题：

(1)写出标号a的仪器名称

(2)实验室分解铜绿选用的发生装置为（填序号）．初中实验室制取CO₂收集装置也可用E（长进短出），试分析其原因：．

(3)若向澄清的石灰水中通入少量CO₂ ，可观察到的现象：澄清石灰水变浑浊．用化学方程式表达：．

(4)充分反应后，兴趣小组对试管中的黑色粉末状状固体进一步探究

a．[提出问题]黑色固体是什么？

b．[猜想与假设]黑色固体可能是：Ⅰ．氧化铜Ⅱ．炭粉Ⅲ．．

c．[查阅资料]炭粉和氧化铜均为黑色固体．炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸．而氧化铜可与稀酸反应而溶解．

d．[设计实验方案]向试管中的黑色固体滴加足量的试剂为（填序号）

（A．H₂SO₄ B．NaOH C．NaCl D．H₂O），完成下列实验报告：

实验现象	实验结论
黑色固体全部溶解，溶液呈蓝色	猜想Ⅰ正确
	猜想Ⅱ正确
	猜想Ⅲ正确

如果猜想Ⅰ正确，猜想Ⅰ所发生反应的化学方程式为：．

3、对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：

(1)

实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素．

如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧．

①硫在空气里燃烧的化学方程式为　；

②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是．

实

(2)

实验二：研究二氧化碳能否与氢氧化钠反应．

如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应、小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是．

实

(3)

实验三：探究影响物质溶解性的因素．

①小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是；

②小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是．

4、

某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究．请你参与并回答：

(1)a仪器的名称是．

(2)用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填序号），该装置中还缺少（填“棉花”或“药品”）；该反应的化学方程式为　；如用F装置收集氧气，气体应从（填“b”或“c”）通入．

(3)实验室制取二氧化碳气体，一般选择发生装置B和收集装置（填序号）；写出检验二氧化碳气体是否收集满的一种方法．

5、

在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法．

请回答：

(1)可用于实验室制取CO₂的发生装置和收集装置是；

A．①与③，B．①与④，C．②与③，D．②与④

(2)写出实验室制取CO₂的化学方程式　．

(3)利用装置③收集的气体具有的性质是．