浙教版科学九年级上册第一章第4节常见的碱同步练习_试卷库

浙教版科学九年级上册第一章第4节常见的碱同步练习

年级：九年级学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共9小题）

1、化学与日常生活、工农业生产密切相关．下列说法中不正确的是（　　）

A . 用含有碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点 B . 工业上用熟石灰处理硫酸厂的污水 C . 医疗上用纯酒精作消毒剂 D . 生活中用含有NaOH的清洁剂去油污

2、生活中，常要清洗、去除油污．用下列物质清洗、去除油污时，利用“溶解”原理的是（　　）

A . 厨房里，用加了洗洁精的水清洗餐具上的油污 B . 就餐时，用纸巾擦拭嘴角的油渍 C . 汽车修理厂，用汽油清洗手上的油污 D . 厨房里，用炉具清洁剂（含氢氧化钠）清洗炉具上的油污

3、室温时，对一定量的饱和澄清石灰水分别进行如下操作，不会产生白色固体的是（　　）

A . 蒸发

B . 通入少量CO₂ C . 加入少量 CaO

D . 放入冰水中

4、广西龙江河镉超标，严重威胁着民众的饮水安全．为处理镉污染，当地政府组织人员在镉超标水域投放了大量烧碱或熟石灰，以及氯化铝，絮凝沉降镉离子，避免被人体吸收．则下列说法错误的是（　　）

A . 镉是人体必需补充的微量元素 B . 此事件已对环境造成污染 C . 熟石灰是氢氧化钙的俗称 D . 烧碱和熟石灰都是碱

5、下列叙述错误的是（　　）

A . 中和反应一定是酸和碱发生的反应 B . 用牵牛花花瓣浸出液测定溶液酸碱度 C . pH＜5.6的雨水称为酸雨 D . 石灰水中含有熟石灰

6、在A+B→盐+水的反应中，A和B不可能是（　　）

A . HCl和NaOH B . CO₂和NaOH C . H₂SO₄和CuO D . H₂SO₄和BaCl₂

7、逻辑推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）

A . 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B . 碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性 C . 碳酸盐与稀盐酸反应生成气体，所以与稀盐酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐 D . 碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收CO气体

8、类推是学习中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中错误的是（　　）

①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应：

②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；

③单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质；

④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物．

A . ①②③④ B . 只有①②③ C . 只有②③④ D . 只有①

9、逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理合理的是（　　）

A . 因为中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应 B . 因为蜡烛燃烧生成CO₂和H₂O，所以蜡烛组成里一定含有C和H C . 因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件 D . 因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液

二、填空题（共4小题）

1、

在下表A、B、C三组选项中，有一组物质能够实现如图所示的转化，请回答下列问题：

选项	甲	乙	丙
A	Na₂CO₃	CO₂	CaCO₃
B	NaOH	NaCl	NaNO₃
C	CuO	CuSO₄	Cu（OH）₂

（1）选项中符合转化关系的是（填序号）．

（2）写出由乙生成甲的化学方程式，写出甲物质在生产或生活中的一种用途．

（3）由甲生成丙的反应现象是，基本反应类型是．

2、现有七种物质：

①硝酸钾②小苏打③熟石灰④聚乙烯⑤生石灰⑥氯化钙⑦碳酸钙．

试按下列要求用序号填空：

（1）常用作干燥剂得到是；（2）常用作发酵粉主要成分的是；

（3）可以制作食品包装袋的是；（4）常用作改良酸性土壤的碱是．

3、化学与我们的生活息息相关．现有：①红磷 ②洗涤剂 ③尿素 ④熟石灰

回答下列问题（填序号）：

（1）可作乳化剂的是．

（2）常用来改良酸性土壤的是．

（3）可作化学肥料的是．

（4）放入灯泡中可延长灯泡使用寿命的是．

4、运用所学的化学知识回答问题．

（1）打开盛有浓盐酸的试剂瓶盖，可观察到的现象是，浓盐酸长期敞口放置在空气中，溶液中溶质的质量会（选填“增大”、“不变”或“减小”）；

（2）硫酸钠溶液和硫酸钾溶液都能跟氯化钡溶液反应，是因为它们的溶液中都含有；

（3）不用任何试剂，就可将FeSO₄、KOH、NaNO₃三种溶液中的先鉴别出来；

（4）除去硝酸中混有的少量盐酸，可加入的试剂是　．

三、探究题（共3小题）

1、某化学社团的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象，但从化学的角度去研究，会发现其有本质的区别．

(1)【现象分析】

实验一：向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如图）．

实验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述实验．

上述两个实验的相同现象之一是；

上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是；

另一个实验没有发生化学变化．

(2)

【本质归纳】

相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起．

【探究运用】

在探究白色粉末的组成时，要研究相同实验现象的本质区别．

实验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钾和氢氧化钡中的一种或几种，取一定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌、静置，观察到烧杯中有白色不溶物．

小明同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；

小意同学认为，小明的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为　．

针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如下实验方案进行探究：

（1）步骤②中发生化学反应的方程式是．

（2）步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为无色，则原白色粉末的组成是（填化学式，下同）；

步骤③中加入酚酞溶液后，若溶液E为红色，则滤液A中一定含有的溶质是，原白色粉末的可能组成是；

（3）小鹏同学认为，只需取少量滤渣B，加入过量的稀硝酸，若看到的现象是，就足以说明原白色粉末中只含有碳酸钾和氢氧化钡．

2、某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．

【猜想假设】

猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液．

猜想（2）：该溶液全部变质，为Na₂CO₃溶液．

猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na₂CO₃的混合溶液．

【查阅资料】Na₂CO₃溶液呈碱性

(1)

【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

	实验操作	可能出现的现象与结论	同学评价
第1组		若溶液变红，则猜想（2）不成立	第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：　．
第2组		若产生白色沉淀，反应方程式是：　　，则猜想（1）不成立．	第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立．
第3组		若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立．	第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：．

(2)

【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验．

【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO₂反应而变质，所以要密封保存．

【拓展延伸】同学们设计了如图两套装置进行实验：

用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管．一段时间后，两装置中气球明显胀大．

（1）甲装置中可能发生反应的方程式是　　．

（2）若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是　．

3、实验室有一瓶无色溶液，老师告诉同学们该溶液可能是Ca（OH）₂溶液、NaCl溶液、Na₂CO₃溶液中的一种，请你和同学们一起来参与探究，并回答问题：

(1)【实验探究】

（1）取少量该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红色，则原溶液不可能是溶液；

（2）另取少量该溶液于试管中，滴加BaCl₂溶液，产生（填实验现象），则该溶液为Na₂CO₃溶液，其反应的化学方程式为　　．

(2)【思维拓展】

某白色固体由NH₄Cl、Ba（NO₃）₂、K₂SO₄、Na₂CO₃中的三种组成，取样后加入足量的水，充分搅拌后，有白色沉淀生成，则原固体混合物的组成可能有　（填序号）．

①NH₄Cl、Ba（NO₃）₂、K₂SO₄

②HN₄Cl、Ba（NO₃）₂、Na₂CO₃

③NH₄Cl、K₂SO₄、Na₂CO₃

④Ba（NO₃）₂、K₂SO₄、Na₂CO₃ ．

四、材料分析题（共2小题）

1、某同学对氯化钠、烧碱、纯碱、无水硫酸铜、硫酸铜晶体等五种样品进行鉴别。

(1)观察样品，颜色为蓝色的是。

(2)余下四种样品，分别取少量置于试管中，加水溶解，溶液呈色的是。

(3)再在剩下的三种溶液中，加入，无明显现象的是氯化钠。

(4)最后两种溶液中加，有气泡生成的是，无气泡的是。

2、医疗上，许多化学物质用于治疗疾病或辅助诊断疾病。

(1)用X射线检查胃肠疾病时，要让患者服用“钡餐”（主要成分是难溶于水和盐酸的硫酸钡）。硫酸钡属于（填“酸”、“碱”或“盐”），它是由钡离子和（填离子符号）构成；

(2)硫酸钡可由Ba(OH)₂和稀硫酸反应制得，反应的化学方程式为；

(3)碳酸钡也难溶于水，但不能用BaCO₃制“钡餐”，这是因为BaCO₃能与胃液中的盐酸反应，化学方程式为，反应生成的BaCl₂是重金属盐，易溶于水，会使人中毒。故有人误服BaCO₃而造成BaCl₂中毒，可饮用适量的硫酸钠溶液解毒，这是因为。