2018-2019学年人教版物理八年级下学期 8.3 摩擦力 同步练习
年级： 学科：物理 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础篇 （共10小题）
1、指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）．下列分析错误的是（ ）
A . 飞叶转速变慢，惯性不变
B . 轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C . 飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D . 陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
2、如图，质量为 3kg的物体A被 100N的水平压力F压在竖直的墙上不动，则此时物体受到墙壁的摩擦力是 N，方向为 。
3、图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做 运动，（填“加速”、“ 减速”或“匀速”）此过程受到的摩擦力是 N。
4、如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：高拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
5、小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（ ）
A . a实验中木块受到的滑动摩擦力最大
B . b实验中木块受到的滑动摩擦力最大
C . c实验中木块受到的滑动摩擦力最大
D . b、c实验中木块受到的滑动摩擦力大小相等
6、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 ；当它们相对要滑动，即有运动趋势时，也会在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 。
7、如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的摩擦力的示意图。
8、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小 。如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。
9、如图为某同学在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验装置。实验时他把同一物体放在长木板上，用弹簧秤拉着木块做匀速直线运动是为了 ，然后再在物体上加上砝码是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系。
10、如图所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
(1)实验时，为了让滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数，必须要拉着物块做水平匀速直线运动，这是利用了 的原理。
(2)比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力大小与 有关。
(3)比较 两次实验，可知滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。
(4)小明想到雨后路面都比较滑，于是他又想研究“滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关”.实验时，他必须要保持 不变，改变 ，然后进行探究。
二、提升篇 （共7小题）
1、如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F＝60N，则物体受到的摩擦力是（ ）
A . 60N
B . 120N
C . 20N
D . 180N
2、A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上， 铅笔比较容易到达水平面，你的理由是： 。
3、如图，两个完全相同的物体A，B叠加在一起，受到10N的水平推力F1作用，在水平地面上一起作匀速直线运动，如图甲，那么物块B受到的摩擦力为 N。若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在地面上匀速前进，如图乙，那么需要的水平推力F2 10N（选填“大于”、 “小于”或者“等于”）。
4、在下列事例中，属于减小摩擦的是（ ）
A . 为车轴加润滑油
B . 体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉
C . 自行车刹车时要用力捏车闸
D . 新二胡拉不响，需在琴弓的马尾上涂松香
5、如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。（力的作用点画在物体的重心）
6、小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B
的表面更粗糙），放在木板上进行实验。
(1)实验中应拉动弹簧测力计做 ，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与 有关。
(2)甲、乙两实验，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1 ， 她认为摩擦力大小与速度大小有关.她的结论是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 。
7、在同学们“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
下表是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的带钩木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一组实验数据：
(1)你认为表中不合理的数据是 ，并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合理的原因： 。
(2)分析第1和第3次实验数据，得出的结论是： ，这种研究问题的方法通常叫控制变量法。
(3)小丽同学提出了一个问题：摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？然后她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是 。要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个 （填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做 次实验才能得出较为准确的结论。
(4)汽车行驶过程中，遇到紧急情况要用力踩刹车，这样可以减少交通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的道理： 。
三、综合篇 （共7小题）
1、如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A . 甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为F
B . 甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C . 甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D . 乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
2、如图所示 , 物体 A 在 60N 压力的作用下 , 静止在竖直墙壁上 , 当压力减小为 30N 时 , 物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑 , 此时物体 A 所受摩擦力的大小 （ “大于”、“ 等于”或“小于” ） 静止时所受的摩擦力。
3、小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
(1)小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。
(2)于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A。
(3)小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，物块B受到的摩擦力为 N。
(4)当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以 。若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 （选填“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定， ，压力作用的效果越明显。
4、为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。
(1)在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数。（填“C”或“D”）
(2)在B下面放细圆木条的目的是 ，在A上放钩码的目的是 。
(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 （填“运动”或“静止”），整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。
(4)分析实验数据，若 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
5、在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”） 拉力的大小。
(2)比较1、2两次实验，得出结论： 。
(3)比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7 s时的摩擦力为 N。
(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N，这样改进的好处是 。
(6)小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 N。
6、小刘发现生活中很多时候都会用到滑动摩擦力，便猜想：
①滑动摩擦力可能与压力大小有关；
②滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
为了验证猜想，小刘利用弹簧测力计和一瓶苹果醋进行了如下实验：
(1)将苹果醋放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动苹果醋，测力计的示数如图所示，则苹果来醋受到的摩擦力大小为 N。
(2)实验中要通过 改变压力，并控制 不变，可验证猜想 （选填“①”、“②”）。
(3)在实验中小刘沿水平方向加速拉动苹果醋，则苹果醋所受摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。