浙教版科学八年级下学期 3.4 二氧化碳的性质与应用 （第1课时）同步练习
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共5小题）
1、下列气体中参与绿色植物光合作用的是（ ）
A . SO2
B . CO2
C . N2
D . CH4
2、下列有关二氧化碳的性质和用途的描述正确的是（ ）
A . 因为二氧化碳的密度比空气大，所以可以用二氧化碳灭火
B . 因为固体二氧化碳升华过程中要吸收大量的热，所以可以用固体二氧化碳储藏食品
C . 因为二氧化碳在通常状况下是气体，所以二氧化碳可以作温室肥料
D . 因为二氧化碳气体有还原性，所以可以用二氧化碳气体作还原剂来冶炼金属
3、CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中正确的是（ ）
A . 都含有氧分子
B . 都能供动物呼吸
C . 都不溶于水
D . 密度都比空气大
4、下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ）
①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高 ②压强越大，二氧化碳在水中的溶解度越小 ③二氧化碳本身无毒 ④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
A . ①②
B . ③④
C . ①③
D . ②④
5、干涸的深井和久未开启的菜窖底部存在着二氧化碳，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是 ，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量 (填“较高”或“较低”)。若要从井底处收集一瓶气体，收集的方法是： 。
二、中档题（共6小题）
1、向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）
A . 红色－紫色－红色
B . 紫色－红色－紫色
C . 红色－紫色－蓝色
D . 红色－无色－红色
2、为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（ ）
A . 将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中
B . 观察两种气体的颜色
C . 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中
D . 用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡
3、下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）
A . 紫色石蕊溶液变红色 
B . 石灰水变浑浊 
C . 蜡烛熄灭 
D . 杠杆左高右低 
B . 石灰水变浑浊
C . 蜡烛熄灭
D . 杠杆左高右低
4、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
A . ①变红，③不变红
B . ④变红，③不变红
C . ①、④变红，②、③不变红
D . ④比①先变红，②、③不变红
5、某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：
①从b端通入氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通入二氧化碳
④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
其中实验操作顺序最合理的是（ ）
A . ①②③④
B . ④③②①
C . ④①③①②
D . ④③①②③
6、小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如图所示的实验，在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，将一个充满CO2的试管倒立于其中。
(1)观察到的现象有a ；b 。
(2)若将水槽内的水换成澄清石灰水，则观察到的现象是；产生该现象的化学方程式为。
三、拓展题（共2小题）
1、某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时，他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。于是，他们又将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中，发现立即熄灭。对此，大家议论纷纷，各自发表看法如下。你认为正确的是（ ）
A . 甲同学说，二氧化碳也能支持燃烧，所以它不能用于灭火
B . 乙同学说，二氧化碳只能支持镁等少数活泼金属燃烧，因此，它不能用于活泼金属的灭火
C . 丙同学写出了镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：Mg＋CO2 
MgO＋C
D . 丁同学说，此反应与镁在氧气中燃烧的现象相同
MgO＋C
D . 丁同学说，此反应与镁在氧气中燃烧的现象相同
2、发现问题：研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液。 实验探究：在体积相同盛满CO2的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH 溶液。实验装置和现象如图所示，请你一起参与。
甲 乙
现象结论：甲装置中产生该实验现象的原因是(用化学方程式表示) ，解释通常用石灰水而不用NaOH 溶液检验CO2的原因 ；乙装置中的实验现象是 ，吸收CO2较多的装置是 。
计算验证：另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为通常吸收CO2 应该用饱和石灰水
思考评价：请你对小李同学的结论进行评价： 。