湖北省黄冈市2018-2019学年八年级下学期生物开学试卷
年级： 学科：生物学 类型：开学考试 来源：91题库
一、单选题（共9小题）
1、下列关于环节动物特征的叙述，正确的是（ ）
A . 体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用
B . 身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
C . 身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外
D . 身体和附肢都分节，提高了运动能力
2、“莲叶何田田，鱼戏莲叶间”。关于鲫鱼能够在水中自由嬉戏的叙述中，错误的是（ ）
A . 侧线感知水流方向
B . 尾鳍保持鱼体平衡
C . 鳃进行气体交换
D . 身体纺锤形减小阻力
3、下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述，错误的是（ ）
A . 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
B . 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发
C . 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积
D . 虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力
4、珊珊虫和血吸虫从动物分类上讲，分别属于（ ）
A . 腔肠动物和扁形动物
B . 扁形动物和腔肠动物
C . 腔肠动物和线形动物
D . 线形动物和扁形动物
5、一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（ ）
A . 香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B . 霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C . 霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
D . 香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
6、右图表示发面是温度对面团中二氧化碳产生量的影响。以下分析正确的是（ ）
A . 分析此图能大致判断发面的最适温度
B . 45℃时发面效果会明显好于30℃
C . 60℃的环境中酵母菌不能存活
D . 发面过程中不可能产生酒精
7、在如图阴影部分表示先天性行为和后天学习行为的相同点，能够填在阴影部分的一项是（ ）
A . 生来就有
B . 由生活经验和学习获得
C . 与遗传物质有关
D . 不利于生存和繁衍后代
8、下列保存食物的方法中，不是通过减少食物中的含水量来防腐的是（ ）
A . 果脯
B . 罐头
C . 鱼干
D . 腊肉
9、动物利用声音、气味、动作传递信息以下不属于动物之间传递信息的（ ）
A . 昆虫分泌性外激素引诱异性
B . 乌贼遇到敌害释放墨汁
C . 蜜蜂发现蜂源后的各种舞蹈
D . 老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
二、多选题（共1小题）
1、下列关于爬行动物和两栖动物的共同特征的叙述，不正确的是（ ）
A . 都属于陆生脊椎动物
B . 都属于变温动物
C . 都能够产卵
D . 都属于体内受精
三、综合题（共3小题）
1、自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答下列问题。
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是 。
(2)请写出一条动物A适于飞行的外部形态特征 。
(3)B和E两种动物，B依靠 进行呼吸；动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 。
(4)动物D特有的生殖发育方式是 ，大大提高了后代的成活率。
(5)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 。
(6)图中所示动物中，体温恒定的是 （填字母），这增强了对环境的适应能力。
2、据图回答下列有关问题：
(1)关节结构示意图中标号2和5的表面覆盖着一层[ ] ，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。
(2)人体完成图A所示动作时，①②分别处于 、 状态。
(3)运动不仅需要运动系统的参与，还需要 的支配和其他系统的配合才能完成的。
3、如图为生物圈中的碳循环示意图，其中①②③表示生理过程，甲乙丙丁表示生物类群。请据图回答下列问题。
(1)图中②表示的生理过程是 作用；图中表示分解者的是 。
(2)从图中可以看出，消费者﹣﹣动物在生物圈的作用是： 。
(3)若在短时间内，大量引入丁的天敌，会破坏 。
四、填空题（共1小题）
1、在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表），并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象。请据此回答问题：
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装置 |
物质 |
温度 |
现象 |
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① |
水+白砂糖+酵母菌 |
22～30℃ |
有气泡产生，气球胀大了 |
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② |
水+白砂糖 |
22～30℃ |
没有气泡产生，气球是瘪的 |
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③ |
水+酵母菌 |
22～30℃ |
没有气泡产生，气球是瘪的 |
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④ |
水+白砂糖+酵母菌 |
0℃ |
没有气泡产生，气球是瘪的 |
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⑤ |
水+白砂糖+酵母菌 |
100℃ |
没有气泡产生，气球是瘪的 |
(1)试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生了 ，除此之外还会产生 。
(2)①②作为对照实验，得出的结论是 。
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择试管 为一组。
(4)如果选择①④或①⑤作为对照实验，可以探究酵母菌的生活需要 。