安徽省十校联考2020届九年级上学期历史第一次月考试卷
年级： 学科：历史 类型：月考试卷 来源：91题库
一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分）（共15小题）
1、古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，以下能印证的是（ ）
A . 使用儒略历
B . 制定阴历
C . 制定太阳历
D . 西方文明的发源地
2、文字对文明的传承和发展具有重要意义，记载古埃及历史的文字是（ ）
A . 甲骨文
B . 象形文字
C . 楔形文字
D . 字母文字
3、《汉谟拉比法典》是人类社会宝贵的文化遗产，对该法典内容解读正确的是（ ）
A . 古巴比伦分成拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级
B . 战俘不是奴隶的主要来源
C . 男性家长不可以随便杀害奴隶
D . 拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛可以不受处罚
4、阿拉伯数字应用广泛，下图所示的计数方法的发明者是（ ）
A . 古代印度人
B . 古代阿拉伯人
C . 古代希腊人
D . 古代苏美尔人
5、古代亚非文明成就辉煌，下列选项搭配正确的是（ ）
A . 尼罗河——古埃及——荷马史诗
B . 两河流域——古巴比伦——汉谟拉比法典
C . 印度河——古印度——狮身人面像
D . 黄河——中国——封君与封臣
6、佛教是世界三大宗教之一，影响深远。佛教的教义是（ ）
①忍受苦难，死后可以升入“天堂”
②众生平等
③耶稣即“救世主”
④忍耐顺从
A . ①②
B . ③④
C . ②④
D . ①③
7、如图是九年级历史组教师集体备课时王老师准备的一张反映雅典公民大会的图片，其中能参会的是（ ）
A . 全体公民
B . 全体居民
C . 成年公民
D . 成年男性公民
8、罗马共和国建立于公元前509年，该时间大致位于如图年代标尺中的（ ）
A . A
B . B
C . C
D . D
9、历史上著名的亚历山大大帝东征创下了前无古人的辉煌业绩对此表述正确的是（ ）
A . 使雅典的奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰
B . 罗马成为地中海的霸主
C . 东征给东方带来灾难但也促进了东西方文化的大交汇
D . 建立了古巴比伦王国
10、古代陆上丝绸之路的终点是大秦，大秦指（ ）
A . 古代希腊
B . 古代埃及
C . 古代罗马
D . 古代两河流域
11、他取了罗马国家的最高权力，首创“元首制”，使罗马进入帝国时代。他是（ ）
A . 汉谟拉比
B . 伯里克利
C . 查理
D . 屋大维
12、如图一位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反映的制度形成于（ ）
A . 古代雅典
B . 古代斯巴达
C . 中世纪的欧洲
D . 封建时代的亚洲
13、西方谚语：“罗马不是一日建成的”，下列属于古罗马文化成就的是（ ）
A . 《荷马史诗》 
B . 《掷铁饼者》 
C . 万里长城 
D . 万神庙穹顶 
B . 《掷铁饼者》
C . 万里长城
D . 万神庙穹顶
14、创立了逻辑学等学科，而且被称为“百科全书式的学者”的是（ ）
A . 德谟克里特
B . 亚里士多德
C . 柏拉图
D . 苏格拉底
15、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，三分帝国，奠定了哪三个国家的雏形（ ）
①德意志 ②法兰西 ③不列颠 ④意大利
A . ①②④
B . ①③④
C . ②③④
D . ①②③
二、辨析改错（8分）（共1小题）
1、辨别下列史实的正误，并加以改正。
(1)在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，亚历山大帝国吞并古埃及。
(2)公元前73年斯巴达克发动奴隶起义，虽然最终被镇压下去了，但罗马共和国从此进一步衰落。 (2)
A . 正确
B . 错误
(3)经过发动多次战争，到公元前2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。
(4)今天人们使用的公历是以儒略历为基础的儒略历是克洛维命人编制的。
三、材料解析题（共2小题，每小题10分，共20分）（共2小题）
1、人类社会的法制传统源远流长。阅读材料，完成下列要求。
材料一：法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命等等。
材料二：公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块牌子上而得名。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(1)材料一表述的法典维护谁的利益？该法典有何历史地位？
(2)材料二中所述的是哪部成文法？该成文法的颁布有何影响？
(3)你认为上述法典（法律）在本质上有何共同之处？
2、古代社会等级森严。阅读材料，完成下列要求。
材料一：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭等级的制度，前三个等级是由雅利安人自己享有的职业等级，第四等级则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：
(1)材料一所描述的是哪种制度？雅利安人享有的前三个等级依次分别是什么？
(2)根据材料二和所学知识指出西欧封建等级制度最先形成于哪国？这种分封以什么为纽带？
(3)材料二中的帝王能否管辖小封建主？为什么？
四、活动与探究（12分）（共1小题）
1、读图1，2，完成对世界古代文明的探究活动。
(1)写出文明古国A，E在建筑方面的成就。
(2)图1和图2的古代文明分别是在什么样的自然环境中发生和发展的？
(3)图1和图2的文明古国在政治和经济方面有何不同？综上所述，你有何感想？