人教新课标(标准实验版)五年级上册 第6课 梅花魂 同步测试

年级:五年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、读句子,看拼音,写汉字。(共4小题)

1、读句子,看拼音,写汉字。

我的爷爷是位华qiáo      

2、读句子,看拼音,写汉字。

长期以来,人们对成吉思汗的去世地点和埋zàng      地点一直争论不休。

3、读句子,看拼音,写汉字。

风轻轻拂过薰衣草,在一lǚ      淡淡的yōu      香中,我静静地欣赏着一望无际的紫色浪漫。

4、读句子,看拼音,写汉字。

童话剧《马兰花》已经热演了53年,仍然经久不shuāi      

二、给下列加点字选择正确读音,画“√”。(共5小题)

1、给下面句子中加下划线的字,选择正确的读音。

hái    huán

他努力拼搏就是为了能衣锦      乡。

2、给下面句子中加下划线的字,选择正确的读音。

chóng    zhòng

建国奇瑞克服万      困难,厚积薄发,不仅达到了既定目标,还打了一场漂亮的胜仗。

3、给下面句子中加下划线的字,选择正确的读音。

gēng   gèng

中国航天事业始终坚持自力      生、自主创新的发展道路。

4、给下面句子中加下划线的字,选择正确的读音。

cáng    zàng

梵蒂冈图书馆珍      了无数中世纪和文艺复兴时期的艺术品。

5、给下面句子中加下划线的字,选择正确的读音。

fēn    fèn

火祖阁前的空地上,鲜花、气球、红色的地毯,将整个会场渲染得      外喜庆。

三、给带点的字选择正确的解释。(填序号)(共3小题)

1、给下面加下划线的字选择正确的解释。

能书画_____

A . 善良,慈善 B . 善行,善事 C . 擅长,长于 D . 容易,易于
2、给下面加下划线的字选择正确的解释。

盛名    _____

A . B . 担负 C . 依仗 D . 遭受 E . 享有 F . 失败
3、给下面加下划线的字选择正确的解释。

独在乡为客    _____

A . 有分别,不相同 B . 另外的,别的  C . 惊奇,奇怪 D . 分开

四、用“珍”字组成恰当的词语填空。(共1小题)

1、用珍字组成恰当的词语填空。

(1)这幅墨梅图外祖父      了多年。

(2)老师送给同学们一件      的礼物。

(3)我们要      时间,不能虚度人生。

五、给下面的形近字组词。(共1小题)

1、给下面的形近字组词。

          绸          呜      

          调          鸣      

六、根据提示写词语,并任选一组词语写话。(共2小题)

1、写近义词。

漂泊—          冰凉—      

充满—          欺凌—      

2、写反义词。

顶天立地—          整整齐齐—          严厉—      

七、填入合适的关联词语,并用关联词写句子。(共2小题)

1、填入合适的关联词语,并用关联词写句子。

      在怎样的境遇里,      有梅花的秉性才好!

句子:      

2、填入合适的关联词语,并用关联词写句子。

他们      历经多少磨难,      受到怎样的欺凌,从来      是顶天立地。

句子:      

八、照样子,给句子换个说法。(共2小题)

1、照样子,给句子换个说法。

例:这不是伟大的奇观吗?

这是伟大的奇观。

(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?

      

(2)一枝梅花,有什么稀罕的呢?

      

2、按要求改句子。

老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”

改为转述句

      

九、课堂连线台。(共2小题)

1、根据课文《梅花魂》内容填空。

同学甲:课文三次写到外祖父的眼泪,第一次是      ,第二次是      ,第三次是      ,外祖父的三次落泪表明了他      

同学乙:当“我”弄脏了墨梅图,外祖父大发脾气,并且“用保险刀片      污迹,又用细绸子      ”。细致的描写,让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花,而且是      

同学丙:读完了课文,我明白了“梅花魂”的深刻含义:      

同学丁:“想不到外祖父竟像小孩子一样,‘呜呜呜'地哭了起来……”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远,作者这样比喻,我体会到了      

2、课内语段阅读。

       离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”

    “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”

(1)选文在描写人物时主要采用了      描写。

(2)选文中的加点词“郑重”体现了什么?

(3)梅花有什么品格?为何外祖父特别珍爱梅花?

(4)“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”外祖父借梅花作比喻,是希望“我”做一个怎样的人?

十、课外阅读吧。(共3小题)

1、课外阅读。

                                                                                        梅 花 颂

       在许多人眼里,牡丹是美的象征。的确,牡丹红得妖娆,红得明艳。古人云:“惟有牡丹真国色,花开时节动京城。”能在百花齐放的春日“枝”压群芳,人们对它的喜爱自然在情理之中了。然而,我却更加钟情那集秀于淡雅、集傲于纤弱的梅花。

       然而,梅花并不是像菊花那样消极,它不透露“心远地自偏”的那份无奈的清净,而书写了“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇”的执著坚毅。即使“千里冰封,万里雪飘”,它们仍凌霄独放,将生命之美在银装素裹中完美诠释。此时的牡丹、荷花与昙花,早就没有了昔日的飒爽英姿,惟余一段饱经沧桑的枝干;而梅却傲然挺立,任由寒刀般的北风撕扯,任由冰凿般的大雪欺压,它们毫无惧色,在万里北国中绽放着貌似娇弱的花,用那平凡的生命抒写着不平凡的传奇!

      我喜欢梅花,喜欢那纯洁自然的清新、也喜欢那迎风斗雪的无畏。我愿化作一枝梅,在天地间生长……

(1)试着解释词语意思,并造句。

饱经沧桑:      

造句:      

百花齐放:      

造句:      

(2)文中第1自然描写牡丹的原因是什么呢?

      

(3)作者为什么喜欢梅花呢?

      

(4)你喜欢梅花吗?请用你最喜欢的方式赞美它吧!

      

2、课内语段阅读。

    “……这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”

(1)将这段话分成四层,按顺序排列层意:                           

A.外祖父教导我要学习梅花的精神。

B.赞美梅花的精神。

C.外祖父说梅花是中国最有名的花。

D.赞美中国人有梅花这种精神。

(2)选择句意,把A或B写在横线上里。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!_____

(2)
A . 梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。 B . 这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
(3)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!_____

(3)
A . 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 B . 这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望和嘱咐:希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
(4)“气节”在课文中的意思是:      

(5)外祖父那么喜欢这幅梅花图,为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢?

(6)你能举出中国历史上几个有气节的人物吗?

3、课外类文阅读。

                                                                                          燕子

       这便是我们故乡的小燕子,可爱的、活泼的小燕子,曾使几多孩子们欢呼着,注意着,(沉醉喝醉)着,曾使几多农民们、市民们忧戚着,或抒怀地指点着,且曾(增长平添)了几多春色,几多生趣于我们的春天的小燕子!

       如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对吗?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对吗?

      见了它们,游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁吗?啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!

(1)结合语境,选择恰当的词。

(沉醉 喝醉)      着    (增长 平添)      了几多春色

(2)“不料”一词表达了作者怎样的感情_____

(2)
A . 表达了作者出乎意料、惊讶的感情。 B . 表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。
(3)细读短文,下面说法正确的一项是_____

(3)
A . 本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。 B . 本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。
(4)结合上下文理解短文最后一段的意思。

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