教科版小学科学六年级上册 第二单元综合题专项练习（四）
年级： 学科：科学 类型：单元试卷 来源：91题库
一、图形题（共2小题）
1、把下列建筑或材料与所应用的相关原理连接起来。
2、请在下图1中用箭头画出拱形受压时力的传递方向，并说一说图2的结构比图1的结构在承重时有什么更为特别的地方？ 。
二、综合题（共9小题）
1、小刚为了研究拱形特点，仿照书本搭了一个瓜皮拱，并画了如下两幅受力示意图，请根据提示分析并回答问题。
(1)小刚画的两幅受力示意图中，图 是正确的。
(2)瓜皮拱之所以能承受更大的压力，是因为它能把拱顶受到的向下的压力______传递给相邻的部分。（填字母） (2)
A . 向上和向外
B . 向下和向里
C . 向下和向外
(3)所示的瓜皮拱能承受4个钩码的重量，如果将瓜皮拱两端的阻挡物拿走，瓜皮拱就会塌了，原因是： 。
(4)小刚把半个西瓜里的瓜瓤掏空，就形成了一个圆顶形的结构，在上面放了好多钩码，没有发生形变。这是因为，圆顶形的结构是可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且 。
(5)我们人的身体里有许多拱形的结构，如： 、 。
2、在《形状与结构》单元的学习中，我们搭框架、建高塔、造纸桥，像工程师一样设计图纸、动手制作、实验测试、再制作再测试，不断改进我们的制作。通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力等等，提升了我们的科学素养。请根据所学的知识，完成以下各题。
(1)我们用了（ ）根小棒搭了一个正方体框架。 (1)
A . 8
B . 12
C . 16
D . 20
(2)我们在建高塔的时候，为了使它不容易倒，按照（ ）设计的。 (2)
A . 上大、轻，下小、重
B . 上小、轻，下大、重
C . 上小、重，下大、轻
D . 随意的想法
(3)我们湖州特色的桥有很多，其中飞风大桥（如右示意图）就是座（ ）。
A . 拱桥
B . 悬索桥
C . 斜拉桥
D . 平桥
(4)南太湖大桥是一座斜拉索桥，它的桥塔上有很多钢缆拉着载重桥面。工程师在设计时做了以下三种试验，如果其他条件都相同，你觉得缆绳受拉力最小的是（ ）。 (4)
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
3、以下是小红在实验中测试的数据：
|
纸梁的厚度（以粘在一起的张数计算） |
1倍厚度 |
2倍厚度 |
3倍厚度 |
4倍厚度 |
5倍厚度 |
|
|
承受的垫圈个数 |
预测 |
1个 |
5个 |
10个 |
15个 |
20个 |
|
实测 |
2个 |
8个 |
18个 |
27个 |
44个 |
|
(1)请把实测的数据绘制成折线图。
(2)这一实验中，研究的是纸梁的 与抗弯曲能力大小的关系，材料的抗弯曲能力是用 来表示的。
(3)从实验中得出的结论是 。
4、为了探究横梁抗弯曲能力与宽度、厚度之间的关系，“土豆”科学小组的同学裁剪了一些相同材质、相同长度的硬纸片，并用两叠书作桥墩，用承载垫圈个数表示纸梁的抗弯曲能力，连续做了六组实验，实验数据如下表所示：
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实验组次 |
纸梁 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
取值 |
|
第1组 |
3厘米宽纸梁 |
3 |
2 |
3 |
3 |
|
第2组 |
6厘米宽纸梁 |
5 |
6 |
6 |
6 |
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第3组 |
12厘米宽纸梁 |
10 |
10 |
12 |
10 |
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第4组 |
一张3厘米宽纸梁 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
第5组 |
重叠二张3厘米宽纸梁 |
9 |
8 |
9 |
9 |
|
第6组 |
重叠四张3厘米宽纸梁 |
15 |
16 |
17 |
16 |
(1)第1～3组实验探究的问题是：纸梁 与抗弯曲能力的关系。分析第1～3组的实验数据，我们可以得出的结论是： 。
(2)第4～6组实验探究的问题是：纸梁 与抗弯曲能力的关系。分析第4～6组的实验数据，我们可以得出的结论是:
.
(3)对比1～3组和4～6组的实验数据，我们还可以有更多新的发现： 。
5、课堂上，我们模拟建造了一座“钢索桥”（如下图），主要用来体验“钢缆”的拉力。请仔细读图，然后回答下面的问题。
(1)A、B两位同学同时用力拉住绳子把“桥”吊起来，“桥面”上的方块物体表示正在上面行驶的汽车。请在上图中的A同学手持处用一个“→”标示出“钢缆”的用力方向。
(2)两张座椅的靠背相当于钢索桥中的 。
(3)第一次实验：让“钢索桥”的绳子下垂多一些；第二次实验：把绳子尽量拉平直一些。比较两次实验， （填“第一次实验需要用力更大”“第二次实验需要用力更大”“两次实验用力大小相同”）
(4)上述对比实验可证明 。
6、用一句话概括下列生活现象背后的科学原理。
(1)建筑工地支架和自行车身都做成管状。
(2)用瓦楞纸做的箱子能载很多物品。
(3)戴上安全帽能很好地保护头部免遭损伤。
7、小华在做纸桥宽度、厚度与抗弯曲能力大小的测试记录，根据他的记录，请回答。
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纸桥宽度 |
1倍 |
2倍 |
3倍 |
4倍 |
|
抗弯曲能力（垫圈数量） |
2 |
4 |
（ ） |
8 |
|
纸桥厚度 |
1倍 |
2倍 |
3倍 |
4倍 |
|
抗弯曲能力（垫圈数量） |
2 |
6 |
（ ） |
29 |
(1)根据表中已有数据，请你推测3倍宽和3倍厚时的抗弯曲能力，在表格中填写完整。
(2)做纸的宽度与抗弯曲能力实验时，改变的条件是 ；必须控制相同的条件是（写出2个即可） 、 。
(3)分析数据：纸的宽度增加，抗弯曲能力 ；纸的厚度增加，抗弯曲能力 。
(4)对比两组数据，要提高抗弯曲能力，增加 比增加 更有效。
(5)根据以上实验结论，横梁采用的方式是 （填“立放”或“平放”）。
(6)如图，如果把纸桥从A形状弯曲成B形状，纸桥的抗弯曲能力会 。
A. 
B. 
8、王明工程师和工人外出旅游，到达一个小村庄时，发现桥被洪水冲没了，两岸的桥基也被损坏了。村里的百姓和车怎么出去？热心的工程师决定架设一座桥做临时通行用。
(1)王明目测溪流宽约5米，架设（ ）比较合适。 (1)
A . 悬索桥
B . 斜拉桥
C . 梁桥
(2)架桥要按照科学的流程操作，下列排列正确的是（ ）。
①架设桥梁 ②购买原材料 ③画岀设计草图 ④制作桥梁模型
(2)
A . ②③①④
B . ③①②④
C . ③④②①
(3)在设计中工人们出现争论，工人甲认为桥造得越宽，抗弯曲能力越强；工人乙则说，桥设计得越厚，抗弯曲能力就越好。双方争执不下，决定通过实验证明一切。
①实验一：纸的宽度与抗弯曲能力。
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纸的宽度 |
一倍纸宽 |
二倍纸宽 |
三倍纸宽 |
|
抗弯曲能力的大小（垫圈数） |
1 |
3 |
3 |
分析数据得出结论： 。
②实验二：纸的厚度与抗弯曲能力。
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纸的厚度 |
一张纸厚 |
二张纸厚 |
三张纸厚 |
|
抗弯曲能力的大小（垫圈数） |
1 |
5 |
11 |
实验中要改变的条件是 ，不能改变的条件是 、 等。
分析数据得出结论： 。
③综合实验一、二分析，结论为： 。
9、本报讯伴着“砰”的一声巨响，高大的脚手架变形倒塌，造成1人被卡、1人被压……前天上午10点多，海宁市长安镇修川路大转盘附近，一个建筑工地的脚手架突发大面积倒塌，事发时，8名工人正在20米高的脚手架上对一幢6层建筑进行外立面装修。海宁消防、救护人员接到报警电话后，迅速赶赴现场，与现场群众一道救出被困人员，并将其紧急送往浙江省人民医院海宁医院进行抢救。遗憾的是，此起事故最终造成1死1伤，据悉，这批工人来自湖北黄冈，事故原因尚在调查之中。……
《湖南晚报》12月24日 第11版 县市新闻
(1)脚手架倒塌是易发的建筑施工事故，给生产建设带来很大的损失。常见的脚手架的搭建在科学上称作 结构。
(2)像如图这样的建筑脚手架的搭建，有什么最大的不足？并说说理由。
(3)如果你是一位搭建脚手架的建筑工人，像右图的这样的脚手架，你会在搭建中怎么做？请在下面画出来。