教科版小学科学五年级上册 期末专项复习卷（五）实验专题
年级： 学科：科学 类型：期末考试 来源：91题库
一、常见实验（共7小题）
实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子
实验步骤：
①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
②将若干相同数量的种子放入洞中
③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。
④3号杯加水至完全淹没种子。
⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。
⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象： 号杯中种子不发芽， 种子发芽。
实验结论：种子发芽需要 、 和 。
实验目的：使学生知道光是沿直线传播的
实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个小孔，铁夹子4个，手电筒一个
实验步骤：
①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
②在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
③把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔，观察纸屏。
④把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察纸屏。
观察到的现象：
当小孔在一条直线上时，光 照射到屏上，如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就 照射到屏上。
实验结论：
光在物质中是沿 传播的。
实验目的：光的强弱与温度的关系
实验器材：温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
①用胶布将温度计固定在墙上并记录温度数。
②用一面镜子反光对着温度计并记录温度数。
③用两面镜子反光对着温度计并记录温度数。
④用三面镜子反光对着温度计并记录温度数。
实验可用表格：
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镜子数 |
0面 |
1面 |
2面 |
3面 |
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光的强弱 |
||||
|
温度 |
实验结论：
光越弱，温度越 ；光越强，温度越 。
实验目的：寻找土壤的成分
实验器材：烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤
实验步骤：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
②用玻璃棒搅拌，然后静置，观察现象。
③用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
④把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象。
观察到的现象：
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（ 、 、 ）、 的残留物，以及 、 和 。
实验目的：探究土地坡度的大小会对土壤被侵蚀的程度影响
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水
实验步骤：
①将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中。一组坡度大些，另一组坡度小一些。
②用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
观察到的现象：
坡度大的一组，侵蚀程度 ，坡度小的一组，侵蚀程度 。
实验结论：
土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀 。
实验目的：研究小车的反冲运动
实验器材：气球、小车、支架、销钉
实验步骤：
①将气球吹倒适合大小。
②用销钉将喷嘴孔堵住，装在支架上。
③拔出销钉，观察小车的运动。
观察到的现象：
小车朝气球 方向相反的方向行驶。
实验结论：
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的 ，叫反冲力。
实验目的：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度关系
实验器材：长方形盒子、测力计、勾码、线、毛巾、棉布、玻璃
实验步骤：
①将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。
②将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
③将4个勾码放入盒子中，在毛巾面上拉一拉，记下拉力读数。
实验可用表格：
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实验次数 |
接触面粗糙程度 |
||
|
毛巾 |
棉布 |
玻璃 |
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1 |
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2 |
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3 |
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实验结论：
摩擦力的大小与接触面的 有关。接触面越 ，摩擦力越 ；接触面越 ，摩擦力越 。
二、实验练习（共6小题）
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开始时的水温（℃） |
5分钟时的水温（℃） |
10分钟时的水温（℃） |
15分钟时的水温（℃） |
20分钟时的水温（℃） |
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18 |
20 |
22 |
23 |
25 |
①在塑料小瓶外面粘贴黑纸。评价： 。
②塑料小瓶的受热面与阳光保持垂直。评价： 。
③对着光的一面用透明塑料膜盖住。评价： 。
④纸盒内壁使用反光纸。评价： 。
①改变盒子结构，在内外层之间填充棉布、泡沫塑料等材料。评价： 。
②将盒身涂成黑色。评价： 。
③在盒子两侧摆放4块平面镜，让光线反射到盒身。评价： 。
④放置两片凹面镜，让光线反射到盒身。评价： 。
实验：为探究实验结论，小王同学准备了下列器材：弹簧测力计、光滑长木板、棉布、毛巾、长方体木块、正方体木块。
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接触面材料 |
光滑木板 |
棉布 |
毛巾 |
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弹簧测力计示数（N） |
0.1 |
0.3 |
0.8 |
根据表中数据回答下列问题。
①猜想B是 （填“正确”或“错误”）的。
②球鞋底有许多凹凸不平的花纹是为了 。
