福建省泉州市惠安县泉州第十六中学2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷
年级： 学科：化学 类型：期中考试 来源：91题库
一、单选题（共12小题）
1、下列化学用语所表达的意义正确的是（ ）
A . Al3+——铝离子
B . 2K——2个钾元素
C . F2——2个氟原子
D . 2SO3——3个二氧化硫分子
2、下列物质中，由离子构成的是（ ）
A . 氧气
B . 金刚石
C . 氯化钠
D . 蒸馏水
3、泉州台商投资区某中学开展了“打赢蓝天保卫战”主题教育活动。下列行动不利于“保卫蓝天“的是（）
A . 提倡骑自行车、乘公交车出行
B . 露天焚烧垃圾
C . 少用一次性餐具、塑料袋
D . 积极植树造林
4、下列实验操作正确的是（）
A . 
加热液体
B . 
滴加液体
C . 
点燃酒精灯
D . 
连接仪器
加热液体
B . 滴加液体
C . 点燃酒精灯
D . 连接仪器
5、小南同学为母亲庆祝生日所进行的下列活动中，发生化学变化的是（）
A . 点燃蜡烛
B . 榨取果汁
C . 制作贺卡
D . 切分蛋糕
6、下列事实与对应的解释不相符的是（）
A . 墙内开花墙外香――分子不断运动
B . 水烧开后，壶盖被顶开――分子体积变大
C . 甘蔗甜，柠檬酸――不同分子性质不同
D . 物质热胀冷缩――微粒间的间隙变化
7、下列物质中含有氧分子的是（）
A . 空气
B . 二氧化碳
C . 高锰酸钾
D . 双氧水
8、如图所示的是氧原子的结构示意图和氧元素在元素周期表中的信息。下列说法错误的是（）
A . x＝2
B . 氧原子在化学反应中容易失去电子
C . 氧属于非金属元素
D . 氧的相对原子质量是16.00
9、掌握分类的方法对于化学学习非常重要。下列物质属于混合物的是（）
A . 铜
B . 氮气
C . 海水
D . 冰水混合物
10、下列实验方法可以用来鉴别氮气与二氧化碳的是（）
A . 观察颜色
B . 用燃着的木条
C . 闻气味
D . 通入到紫色石蕊试液中
11、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）
A . 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B . 因为稀有气体通电可以发出不同的光，可以制作荧光灯
C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
12、科学家曾用射电望远镜在星际云中发现了甲醛的气体，甲醛分子的模型如图所示，对该气体从宏观到微观进行分析时，其中正确的是（）
A . 甲醛可能是氧化物
B . 甲醛分子是由1个碳原子和1个水分子构成
C . 甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：1：8
D . 甲醛气体是由C,H,O三种原子构成的
二、填空题（共2小题）
1、化学用语是学习化学的重要工具。请按要求用化学用语或数字填空：
(1)2个镁原子 。
(2)地壳中含量最多的金属元素是 。
(3)5个硫酸根离子 。
(4)可用于人工降雨的干冰化学式为 。
2、生活离不开水，请回答：
(1)如图电解水装置，通电一段时间后，若试管A中产生约10mL气体，则试管B中产生约 mL气体，检验B中气体的现象是 。该实验证明水是由 组成的。
(2)台风过后，水源经常受到一定程度的污染，生活用水需经过净化处理才能使用，向水中加入明矾，经溶解、静置、 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味，再杀菌消毒，得到安全生活用水。
(3)高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型高效绿色水处理剂。其中铁元素的化合价是 。
(4)生活中常用 （物质名称）进行辨别硬水与软水。
(5)每个中学生应以节约用水为荣。写一条你节约用水的具体做法 。
三、推断题（共1小题）
1、小南发现家里有一瓶失去标签的无色液体（消毒水），为了探究它是何种物质，做了如下实验：（友情提醒：下面出现的字母是物质的代号，不是元素符号）
①该无色液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生。
②在A中加入黑色粉末C，常温下就能迅速产生气体B，而C质量在反应前后不变。
③把气体B收集起来，带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。
④淡黄色粉末D点燃后放入盛B的集气瓶中，生成一种无色、有刺激性气味的气体E。
(1)写出下列物质的化学式：A ；C ；E 。
(2)写出②、④中发生反应的化学符号表达式：
② ；
④ 。
四、实验题（共1小题）
1、某化学兴趣小组根据所学 O2、CO2 实验室制取和性质进行以下实验探究。
(1)写出装置A、B中标号仪器名称：① 、② 。
(2)小南同学用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 （填字母），反应的文字表达式为 ，为防止实验中高锰酸钾粉末进入导管，你建议小南应采取的措施是 。
(3)小南同学若选择D进行收集氧气，开始收集最佳时间是 （写观察现象）。选择该方法收集氧气的理由是 。
(4)小凡同学设计如图装置制取氧气，该装置中注射器的作用是： 。
(5)小山同学进行二氧化碳的制取实验，选择的药品是 和 （填物质名称），选择的实验装置组合是 。
(6)小山同学利用收集到的二氧化碳进行灭火实验，该实验利用二氧化碳的性质是： 、 。
(7)小山同学又选择如图装置进行收集二氧化碳，你认为气体 端进入。
(8)小凡同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，小凡同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，兴趣小组同学们进行了如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
（实验验证）同学们分为两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO2 ， 在250℃条件下加热一段时间，冷却后，测得MnO2的质量不变，则猜想 错误；
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。
（拓展延伸）
实验发现，KClO3固体加热制取O2 的反应速率很慢，但如果将KClO3固体与KMnO4固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？ 。
五、计算题（共1小题）
1、农业上常选择 NH4NO3
作为氮肥，请计算：
(1)NH4NO3中氮元素与氧元素的质量比为 ；
(2)200KgNH4NO3中氮元素的质量 。