广东佛山市禅城区2018-2019年中考语文二模试卷

年级: 学科:语文 类型:中考模拟 来源:91题库

一、选择题(共2小题)

1、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是(    )
A . 往日多么傲慢的我,多么持的我,原来也是个孱头。 B . 我们不应讨厌它那喧的歌声,因为它掘土四年,现在才能够沐浴在温暖的阳光中。 C . 他犀利的目光让她感觉如芒刺在背 , 巴不得能逃离这个地方。 D . 轻盈曼妙的舞姿和优美动听的音乐相得益彰,随音乐的结束戛然而止
2、下列对病句的修改不正确的一项是(    )
A . 该企业狠抓技术革新,今年比去年产量翻了一番,成本却下降了一倍。(将“一倍”改为“一半”) B . 能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。(在“严格”的前面加上“能否”) C . 我们作为信息时代的公民,对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) D . 2019年要打好精准脱贫攻坚战,重点要加大深度贫困地区的工作力度,落实对特殊贫困人口的保障。(在句末加上“措施”)

二、句子默写(共1小题)

1、根据课文默写古诗文。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,      。(周敦颐《爱莲说》)
(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中“            ”的诗句既表现诗人旷达胸襟又表明真正的友情可以克服空间阻隔。
(3)            。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)      ,君子好逑。(《关雎》)
(5)请把李白的《渡荆门送别》默写完整。

渡远荆门外,来从楚国游。                        。仍怜故乡水,万里送行舟。

三、字词书写(共1小题)

1、根据拼音写出相应的词语。
(1)然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无gù jì(      )。
(2)一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便xiè dú(      )了职业之神圣。
(3)我感到一种从未有过的轻松和舒服,如释qiān jūn zhòng fù(      )。
(4)孔乙己看着问他的人,显出bù xiè zhì biàn(      )的神气。

四、综合性学习(共1小题)

1、阅读下面材料,按要求作答。

    墨,主要原料是炭黑、松烟、胶等,是碳元素以非晶质型态的存在。墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采。浓墨具有凝重沉稳,光泽鲜艳的效果。淡墨介于黑白之间,给人以清远淡雅的美感。“墨”,又因用它创作的艺术作品形式,引申为“诗文或书画”,是构成中国文化的重要元素。“墨客”指的就是善于书写作画的文人,他们的作品被称为“墨迹”,珍贵的字画则被称为“墨宝”。

(1)请用一句话概括以上内容,不超过20字。
(2)根据对联常识,将下面六个短语合成一副对联。

海晏河清    万家泼墨    百鸟放喉    诗香联雅    颂升平    歌盛世

五、课内阅读(共1小题)

1、阅读选文,回答问题

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;因于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下列划线词语在句子中的意思。

①管夷吾于士(      )    ②于虑(      )    ③出则无国外患者(      

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性,曾益其所不能。

②征于色,发于声,而后喻。

(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    ) (3)
A . 文章开篇列举了六位由卑微而显贵的杰出的历史人物,意在说明人要成大器,必须遇到能赏识自己的伯乐。 B . “故天将降大任于是人也”,“故”字由前面的例子归纳出后面带有普遍意义的结论。 C . “困于心,衡于虑,而后作”指出造就人才的主观条件,接下来再由个人说到国家。 D . 文章从正反两方面论述经受磨炼的好处,并提出本文的中心论点。

六、课外阅读(共1小题)

1、阅读选文,回答问题

    齐王一日临朝,顾谓侍臣曰:“吾国介于数强国间,岁苦支备 , 今欲调丁壮,筑大城,自东海起,连即墨,经太行,接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利邪?今,百姓筑城,虽有少劳,而异日不复有征成侵虞之患,可以永逸矣。闻吾下令,孰不欣跃而来耶?”

    艾子对曰:“今旦大雪,臣趋朝,见路侧有民,裸露僵踣 , 望天而歌。臣怪之,问其故,答曰:‘大雪应候 , 且喜明年人食贱麦,我即今年冻死矣。’正如今日筑城,百姓不知享永逸者在何人也。”

(节选自苏轼《艾子杂说》)

(注释)①支备:调度战备。支,调度、支付。②踣:跌倒。③应侯:顺应时令。

(1)下列项中、划线词语意思相同的一项是(    ) (1)
A . 东海起/非亭午夜分 B . 征戍侵虞之/又无硕师名人与游 C . 孰不欣跃而来耶/我与徐公 D . 问其/虽有名马
(2)请用三条“/”给文中画线句子断句。

使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利邪?

(3)艾子为什么反对齐王筑城?通过艾子的话,作者想告诉人们一个什么道理?

七、现代文阅读(共3小题)

1、阅读选文,回答问题

感动也是一种力量

张凡

    ①近日,2018年“感动中国”年度人物揭晓。那些曾带给我们感动的人走上舞台、接受致敬,而体味感动、礼赞崇高的暖流也在网上涌动。

    ②“哪里有感动,哪里就会有勇气,就会有信守承诺,更有情也有爱。”“感动中国”的舞台,正汇聚着这样一个个有勇气、有信念、有大爱的人。他们,是生活节俭却将几十年积攒的1000万元捐赠出去的退休老人马旭;是面对险情,对战友喊出“你退后,让我来”而英勇负伤的排雷战士杜富国;是在生死关头临危不乱、正确处置,确保乘客生命安全的英雄机长刘传健;是一片赤诚、一生奉献的“两弹一星”功勋程开甲……不管是经年累月的坚守,还是刹那华光的选择,他们都让我们钦佩、感动。在平凡或不凡的人生答卷上,他们书写下对人生意义最宝贵的回答,也标注出我们这个时代的精神坐标。

    ③在各种电视、网络节目竞相涌现的今天,“感动中国”依然能葆有自己的光芒、拥有广泛的关注,就是因为它符合人们的情感需求和价值坚守。通过“感动中国”的舞台,让爱被看见,让爱被感知,让更多人知道,在这个社会上,还有那么多感动在发生,还有那么多可贵的品质在闪光,还有那么多美好期待被遇见,就能为更多人带去信心和希望,为整个社会注入正能量。

    ④“只要抱有感动的心,总会看到生活中更多感动你的东西。”将目光从舞台转向我们身边,多少凡人善举,也在不断地上演。善,一直都在。这种可贵的善良,让哪怕最平凡的人生也能熠熠生辉;我们每个人对平凡生活中温暖与感动的体悟,也能让我们看到光、萌生爱。

    ⑤古人言,“一德立而百善从之”。其实,无论是一个个“感动中国”人物,还是身边传递着善意的普通人,他们都是价值观的鲜活体现,都是正能量的有形注脚,都能给我们带来心灵的启迪、行为的引导。当我们与他们相遇,不要让感动只成为一瞬间的花火;由感动而心动进而行动,才能发现自己身上的价值和力量。当更多人能够跳出小我的方寸之地,寻求更加饱满的人生意义,我们就能让感动常在,让温暖常存,推动整个社会汇聚起更加强大的精神力量。

(《人民日报》2019年02月26日05版,有删改)

(1)细读全文,下列选项中符合原文意思的一项是(    ) (1)
A . “感动中国”年度人物走上舞台,体味感动、礼赞崇高。 B . 只有通过“感动中国”的舞台,才能让善被看见,让爱被感知,让更多人知道。 C . 我们每个人对平凡生活中温暖与感动的体悟,能让我们看到光、萌生爱。 D . 虽然能够跳出小我的方寸之地的是少数人,但是他们能推动整个社会汇聚起更加强大的精神力量。
(2)下面不能作为“善是经年累月的坚守”这一论点的论据一项是(    ) (2)
A . 在辽宁辽阳,女孩被撞后双腿被压在车轮之下,急救的医生、紧急赶来的交警,甚至不留名的路人,都不约而同伸出援手,构成正能量的群像。 B . 在河南南阳,乡村教师张玉滚5年间靠着一根从老校长手中接过的扁担,从大山外为孩子们挑来学习生活用品,也挑起了孩子们走出大山的希望。 C . 在天津,退休女工王娅捐资助人持续近30年,面对来势汹汹的病魔,她坚持捐出自己唯一的房产,用以资助西部贫困的学子。 D . 在广东清远,多年前救起小悦悦的拾荒阿婆,住进了养老院,却坚持帮忙打扫卫生、照看老人,她说相信“好人有好报”,希望每个人看到有人摔倒都能上去帮忙。
(3)作者认为,怎样才能发挥感动的力量?请联系生活,举一个自己传递正能量,感动他人的例子。
2、阅读选文,回答问题

一碗面条的吃法

孙道荣

    小区边有家面馆,生意火爆。我也常去吃。

    店里的桌子,都是那种四人座,两两相对。因为食客多,常常一座难求,陌生人不得不拼桌。

    坐在对面的,是一对情侣。服务员将面条端来了,男的牛肉面,女的鸡蛋面。男的拿起筷子,将碗里的牛肉,一块一块夹到了女的碗里。女的一边说够了,一边将自己碗里的煎鸡蛋,夹到了男的碗里。然后,两个人才开吃,稀里哗啦,很幸福的样子。

    还有一次,对面也是一对青年男女,男的是香辣牛杂面,女的是鸡汤面。两人各自捧着面碗,埋头吃。吃了几口,女的忽然把自己的面碗往男的面前一推,男的心领神会,将自己的面碗移到女的面前,两人埋头吃面。过了一会儿,女的一边嘘着气,一边将面碗又推到男的面前。男的将自己的面碗端到女的面前,接过碗继续吃。就这样,一碗香辣牛杂面和一碗鸡汤面,在两个人之间,击鼓传花一样,吃几口,换一下,又吃几口,再换回来。

    一对中年男女,坐在我面前。面条上来了,两碗青菜面。女的将两只碗并在一起,用筷子从一只碗中捞起面条,夹到另一只碗中。另一只碗里的面条,堆得小山一样。男的说,差不多了。女的说,我不饿,你下午还要上工地呢。男的说,那你多吃一点青菜。说着,用筷子将面条多的那只碗里的青菜,全夹到了另一只碗里。

    身边坐的是一家三口。孩子是大排面,大排很快就吃掉了,面却没吃几口。妈妈说,你再吃几口面条嘛。孩子摇头说,我吃饱了。妈妈夹起自己碗里的鸡块,那你再吃几口鸡肉吧,很好吃的。孩子不耐烦地嘟囔了一句,你不要把你吃的东西夹给我好不好,这样不卫生,我不吃。然后,便自顾自地埋头玩起手机来。爸爸抬头看了孩子一眼,将孩子的面端过来,哗啦哗啦吃起来。

    傍晚,对面坐着一个姑娘。一会儿,她点的面条也端上来了,两碗,都是牛肉面。没想到,这样娇小的姑娘,一个人竟然能吃两碗面,我正暗自惊讶。姑娘拿起手机,你快点啊,面条已经烧好了。原来还有个伴。打好电话,姑娘拿起筷子,将一只碗里的牛肉,全夹到了另一只碗里。然后,开始吃面。一个小伙子气喘吁吁地跑来了。姑娘说,快吃吧,面条都有点凉了。小伙子兴奋地叫了起来,哇,今天这碗面,这么多牛肉啊。姑娘笑笑。小伙子说,你又把你的牛肉,都夹到我碗里了吧?姑娘还是笑笑。小伙子夹起一块牛肉递到姑娘面前,姑娘笑吟吟地张开了嘴……

    这是我家附近的面馆,它让我觉得,我们吃下的不仅仅是一碗面条,还是有滋有味的生活。

(选自《意林》)

(1)请用简洁的语言概括不同的人对一碗面的不同吃法。

人物

吃面的方法

①一对情侣

互相让出碗中的牛肉和鸡蛋给对方

②一对青年男女

      

③一对中年男女

      

④一家三口

      

⑤一个姑娘

      

(2)根据提示赏析下列语句。

    孩子不耐烦地嘟囔了一句,你不要把你吃的东西夹给我好不好,这样不卫生,我不吃。然后,便自顾自地埋头玩起手机来。爸爸抬头看了孩子一眼,将孩子的面端过来,哗啦哗啦吃起来。(提示:从人物描写的角度)

(3)结合文意,说说题目“一碗面条的吃法”有什么好处。
(4)文章结尾写“我们吃下的不仅仅是一碗面条,还是有滋有味的生活”,有什么深意?试做分析。
3、阅读选文,回答问题

    在最后一分钟,他才骤然想起口袋里的手枪。等他们走过去,朝这个端枪的家伙背后放一枪,朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后,他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙,咬得生疼。就在昨天,朱赫来还对他说过:“干这种事,需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……”

    保尔迅速朝后面瞥了一眼。通往城里的大路上空荡荡的,连个人影也没有。前面的路上,有一个穿春季短大衣的女人急急忙忙地走着。她不会碍事的。十字路口另一侧路上的情况,他看不见。只是在远处通向车站的路上有几个人影。

    保尔走到公路边上。当他们相距只有几步远的时候,朱赫来也看见了保尔。

    朱赫来用那只好眼睛看了看他,两道浓眉微微一颤,他认出了保尔,感到很意外,一下子愣住了。于是刺刀尖立刻杵着了他的后背。

    “喂,快走,再磨蹭我就给你两枪托!”押送兵用刺耳的假嗓子尖声吆喝着。

    朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话,但是忍住了,只是挥了挥手,像打招呼似的。

    保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心,赶紧背过身,让朱赫来走过去,好像他对这两个人毫不在意似的。

    正在这时,他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法:“要是我这一枪打偏了,子弹说不定会打中朱赫来……”

    那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了,事到临头,难道还能多想吗?

    接下来发生的事是这样:当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下压。

    刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。

    佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击,愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上,死也不松手。突然一声枪响,子弹打在石头上,蹦起来,落到路旁的壕沟里去了。

    朱赫来听到枪声,往旁边一闪,回过头来,看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身,扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了,猛一使劲,把保尔摔倒在地。就是这样,枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候,就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头,简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。朱赫来两个箭步,蹿到他们跟前,他抢起拳头,朝押送兵的头上打去。紧接着,那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔,像一只装满粮食的口袋,滚进了壕沟。

(1)请简要概括选文的故事情节。
(2)选文中的保尔具有怎样的性格特征?请结合上文具体分析。
(3)结合作品分析在保尔成长过程中,朱赫来对他的影响。

八、作文(共1小题)

1、阅读下面的文字,按要求作文。

    远离常常抱怨的人,你便离快乐多一点儿;远离充满负能量的人,你便离积极人生多一点儿;远离常常说谎的人,你便离诚实多一点儿;远离浮躁,你会踏实;远离虚伪,你会真诚……

请以“远离__________”为题,写一篇文章。

要求:①把题目补充完整。②写一篇不少于500字的文章。③文中不得出现真实姓名和校名。

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