部编版2021-2022学年四年级下册语文第5课《琥珀》同步练习_试卷库

部编版2021-2022学年四年级下册语文第5课《琥珀》同步练习

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一、基础知识（共8小题）

1、仿照例子写词语。

(1)例：前俯后仰（含反义词）：

(2)例：热辣辣（ABB式）：

2、写出下列词语的近义词。

推测透明详细澎湃拂拭

3、写出下面句子中主要运用的描写方法。

(1)一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

(2)它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。

(3)“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

4、我会查字典。

(1)“餐”，用音序查字法先查大写字母，在查音节；用部首查字法先查部首，再查画。

(2)“拭”用部首查字法先查部首，再查画，组词是。

5、给下划线字选择正确的读音。

琥珀（bó pò）晌（xiǎng shǎng）午

挣扎（zhá zhā）澎湃（pài bài）

6、认真拼读，规范书写。

duàn jué	wǔ cān	nù hǒu	chōng shuā	rè là là

7、选词填空。

推测推算猜测

(1)小东送给我的生日礼物好神秘，我是一个精美的玩具。

(2)警察能根据疑犯留下的头发丝出犯罪分子的年龄。

(3)科学家能根据恐龙化石的特点出它们灭绝前的情景。

8、下面选项中没有错别字的一项是（）

A . 预妨扫荡倘若天高地阔 B . 迟吨奇幼踏步屏息凝视 C . 甜密挣扎威利引吭大叫 D . 朦胧构成描绘一丝不苟

二、阅读理解（共2小题）

1、课外阅读。

珊瑚

大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。

珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。

(1)在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。

(2)整体感知：这篇短文主要写了（）。 (2)

A . 珊瑚非常美丽 B . 珊瑚是一种小动物　 C . 西沙群岛是怎样形成的 D . 珊瑚是怎样形成的

(3)根据短文内容选择正确的答案。

①珊瑚是（）

A.植物 B.动物 C.石灰质

②哪个自然段描写的是珊瑚是（）形成的。

A.第2自然段 B.第3自然段

(4)珊瑚岛是怎样形成的？

(5)读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。

2、课内阅读。

在那块_________的琥珀里，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见它们身上的每一根毫毛。我们还可以想象它们当时在黏稠的_________里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

(1)根据原文在横线上填上恰当的词语。

(2)根据意思写出文中的词语。

①根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

②用力支撑。

(3)把文中最能说明这块琥珀特点的一两个句子用横线画下来。

三、综合表达（共2小题）

1、用自己的话描述一下琥珀形成的过程。

2、我会推测。

上图是一头大象的骨架化石，这具大象骨架高约四米，长约八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。因为它是在黄河流域被挖掘出来的，所以科学家们称它为黄河象。当它被完全挖掘出来后，人们可以清晰地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。那么，这头大象的骨架化石是怎么形成的呢？请大胆想象，完成下面的推导图。

→ →大象的骨架化石