部编版2021-2022学年四年级上册语文3《现代诗二首》同步练习_试卷库

部编版2021-2022学年四年级上册语文3《现代诗二首》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、基础积累（共6小题）

1、查字典填空。

①我们要查“巢”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母，再查音序。我会用“巢”组词：

②我们要查“霸”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母，再查音序。我会用“霸”组词：。

2、看拼音写汉字。

guī cháo	lú wěi	luó liè	霸zhàn	睡mián

3、给加点字选择正确的读音。

归巢（cháo cáo）芦苇（wéi wěi）

剪秋罗（luó lóu）睡眠（mián mín）

4、下列句子中，不是拟人句的一项是（）。

A . 双翅一翻，把斜阳掉在江上。 B . 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 C . 太阳偷渡了西山的青峰。 D . 白云霸占了半个天。

5、加偏旁组新字再组词。

果+ →

民+ →

韦+ →

留+ →

6、选词填空。

偷渡偷偷

(1)花牛在草地里做梦，太阳了西山的青峰。

(2)刘敏地把爸爸的脏衣服给洗干净了。

二、课文理解（共5小题）

1、根据课文内容连线。

花牛在草地里坐，太阳偷渡了西山的青峰。

花牛在草地里眠，压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，白云霸占了半边天。

2、课文整体梳理。

(1)《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟、斜阳的画面。

(2)《花牛歌》中描写了、、、等景物。

(3)归巢的鸟儿，尽管是倦了，。

(4)花牛在草地里坐，。

3、关于课文，下面说法不正确的一项是（）。

A . “还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，让四面充满情意，给人想象的空间 B . “头白的芦苇，也妆成一-瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感 C . 《花牛歌》中的“压扁”偷渡”这两个词明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情 D . “小尾巴甩得滴溜溜"中“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意

4、根据课文内容判断对错。

(1)《秋晚的江上》是唐代诗人刘大白的作品。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)《秋晚的江上》通过唯美的意境，表达诗人真挚的感情和积极的态度。 (2)

A . 正确 B . 错误

(3)“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”运用了夸张的手法。 (3)

A . 正确 B . 错误

(4)“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。 (4)

A . 正确 B . 错误

5、根据课文内容填空。

(1)《秋晚的江上》的作者是。《花牛歌》的作者是。

(2)花牛在草地里坐，压扁了。花牛在草地里眠，白云。花牛在草地里走，小尾巴。

三、语言表达（共2小题）

1、按要求完成句子。

①花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写一个拟人句）

②我把它们认得很熟了。（改为被字句）

2、品读句子，完成练习。

双翅一翻，把斜阳掉在江上：头白的芦苇，也妆成一瞬的紅颜了。

(1)作者运用了“ ”“ ”这两个动词把夕阳写得非常生动。

(2)这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘归鸟和日落的画面。

四、阅读理解（共4小题）

1、阅读诗歌，回答问题。

秋晚的江上

刘大白

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

(1)本首诗共有小节。

(2)写出下列词语的近义词。

倦—— 一瞬——

(3)第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？

(4)文中画线的句子运用了的修辞方法，这样写的好处是。

(5)读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？

2、阅读下面这首诗，回答问题。

黄鹂

徐志摩

一掠颜色飞上了树。

“看，一只黄鹂！”有人说。

翘着尾尖，它不作声，

艳异照亮了浓密——

像是春光，火焰，像是热情。

等候它唱，我们静着望，

怕惊了它。但它一展翅，

冲破浓密，化一朵彩云；

它飞了，不见了，没了——

像是春光，火焰，像是热情。

(1)根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。

(2)第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂而来于树的神采。

(3)第一节中第句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的之情。而第、两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的。

(4)诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种与交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写感。

(5)下列对这首诗分析不当的一项是（） (5)

A . 诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。 B . 诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。 C . 诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。 D . 诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。

3、阅读现代诗，完成练习。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，

带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屈嗡嗡地唱，

推开窗子又吹来茉莉花的清香。

(1)下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作人来写？（） (1)

A . 翻过 B . 偷看 C . 飞进 D . 唱

(2)下列对这首诗的理解不恰当的一项是（） (2)

A . 全诗以葡萄藤牵牛花、阳光，蜜蜂等生活中常见的事物构成了美丽的画面 B . 这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往 C . 这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵 D . 作者由窗外写到窗内，读起来很有层次

(3)读了这首小诗。我仿佛看到，仿佛听到，仿佛闻到。

4、课内阅读。

花牛歌

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

(1)“霸占”的意思是。

(2)这首诗的作者是。

(3)淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事？

(4)《花牛歌》表达了诗人对的热爱和对的追求。