部编版2021-2022学年三年级上册语文《听听,秋的声音》同步练习

年级: 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础积累(共8小题)

1、写出下列词语的近义词。

告别——           匆匆——      

透明——           叮咛——      

2、把下列句子补充完整。
(1)我一边植树,      
(2)      在果园里劳动。
(3)秋天到了,      
(4)我们要做一个      的好孩子。
3、考耳力(写出有关声音的词)。

例:树叶抖动——唰唰

青蛙叫声——           喜鹊叫声——      

乌鸦叫声——           小狗叫声——      

4、比一比,再组词。

        膀          韵          暖          掠      

        榜          均          缓         惊      

5、在括号里填上恰当的词语。

       的叮咛           的歌韵           的话音 

       的音乐厅          的谷粒           的声音

6、给划线的字选择正确的读音。

      (dǒu  dǒng)动      歌      (yùn  jùn)

      (luè  nuò)过        歌      (yín  yíng)

      (liào  liáo)阔        蟋      (shuài  lǜ)

      (zhèn  zhèng)动    叮      (níng  nìng)

7、在下面的横线上填上合适的量词。

      叶子    一      小花    一      汗水

      谷粒    一      秋风    一      大树

8、选词填空。

希望    期望

①小红军看到了未来,看到了      

②我一定不辜负老师的殷切      

辽阔    宽广    广阔

③他待人和善,胸怀      

      的田野上,到处可见丰收的景象。

⑤走进这      的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

二、课文理解(共4小题)

1、根据课文内容判断下列说法是否正确。
(1)“大树抖抖手臂”写出了大树的动作,说明大树活泼好动。 (1)
A . 正确 B . 错误
(2)“这辽阔透明的音乐厅”指的是处于秋天的大自然。 (2)
A . 正确 B . 错误
(3)课文中秋的声音,有些是可以听到的,有些是想象的。 (3)
A . 正确 B . 错误
2、根据课文内容连线搭配词语。

饱满的             谷粒

告别的             歌吟

暖暖的             歌韵

丰收的             叮咛

3、知识积累。

大雁是一种候鸟,随着季节的更替而迁徙。秋天,大雁往飞;春来,大雁往飞。它们排成整齐的“”字或“”字,掠过天空。

根据课文内容作答。

(1)本诗从(    )方面写了秋的声音。 (1)
A . 具体可感的声音 B . 可心领神会而不能听见的声音
(2)这首诗的第1节运用了哪种修辞手法?有什么作用?
4、连一连,听听,秋的声音。

大树           振动翅膀           丰收的歌吟

蟋蟀           抖抖手臂           暖暖的叮咛

大雁           掠过田野           嚁嚁

秋风           追上白云           唰唰

三、阅读理解(共4小题)

1、阅读乐园。

秋天

    ①秋天到了。瞧,那些挺拔翠绿的树木,如今也脱下了_______的衣裳,换上了_______的时装。远远望去,漫山遍野,一片_______。

    ②秋风,凉丝丝的,吹拂着花草树木,好像一位温情的母亲,正轻声哼着催(cuī)眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

    ③秋雨淅淅沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。

    ④秋天,意味着成熟。一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象,人们的脸上露出了愉快的笑容。

    ⑤秋高气爽,一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问:秋天来了,哪来的蝴蝶?不错,秋天没有蝴蝶,可那____________________,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?树木都换上了秋装,只有青松仍是那么苍翠,那么挺拔!

    ⑥秋天是美好的,我爱秋天!

(1)把下列词语填到短文第①自然段的横线上。

黄色     绿色     金黄

(2)展开想象,联系上下文,在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
(3)短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“      ”;把“高粱”比作“      ”;把“棉花堆”比作“      ”;把“柿子”比作“      ”,让人回味无穷。
(4)请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
2、阅读诗歌,回答问题。

写生

清晨,我去写生

在盛开的花朵上,

写下太阳神讲的童话。

在摇动的绿叶上,

写下风姑娘跳的舞蹈。

在幽静的山谷里,

写下唱歌的泉水。

在茫茫的林海中,

写下奔腾的松涛。

写呀,写呀,

写下小草的信念,

写下野花的情愫,

写下大山的坚定,

写下瀑布的力量……

写呀,写呀,

画夹上,写着我彩色的梦。

(1)你知道什么是写生?你有过写生的经历吗?
(2)在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物?
(3)张开你的想象的翅膀,给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话?写下来吧!
3、阅读下面的诗歌片段,完成练习。

秋的声音,

在每一片叶子里,

在每一朵小花上,

在每一滴汗水里,

在每一颗绽开的谷粒里。

听听,

秋的声音

从远方匆匆地来

向远方匆匆地去。

听听,

我们听到了秋的声音。

(1)读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?选择恰当的选项填到横线上。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里      

②在每一朵小花上      

③在每一滴汗水里      

④在每一颗绽开的谷粒里      

(2)对诗中画波浪线的句子理解正确的是(    ) (2)
A . 秋的声音来去匆忙,非常短暂。 B . 不知道秋的声音从哪来,上哪去。 C . 我们要珍惜美好的秋天。
4、阅读诗歌,回答问题。

可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了,

它淘气地一画,

大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了,

一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿,

五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃,多待会儿好吗?

我多想把这些美妙的景象永远留住,

可是来不及了,

因为冬姐姐马上就要来了。

那么,

再见吧,秋娃娃,

咱们明年再相会!

(1)在横线上填上合适的词语。

      的树叶          的果子          的稻子          的秋菊

(2)“我”不能把这些美妙的景象留住,是因为(    ) (2)
A . 因为冬姐姐马上就要来了。 B . 因为秋娃娃太淘气了。 C . 因为我不喜欢秋娃娃了。
(3)从“秋娃娃你多待会儿,好吗”可以感受到作者      的感情。
(4)想象一下,第二年秋娃娃又来了,“我”会对秋娃娃说些什么呢?
(5)在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?

四、语言表达(共1小题)

1、仿写句子。

听听,

秋的声音,

大树抖抖手臂,

“唰唰”,

是黄叶道别的话音。

      

      

      

      

      

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