部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习_试卷库

部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、基础知识（共8小题）

1、填空。

(1)燕子去了，有的时候，枯了，有的时候，桃花了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不呢？

(2)《匆匆》一文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。文章细腻的刻画了，表达了作者。朱自清原名，字，中国现代著名、。代表作有：。

2、辨字组词。

凝芒伶

疑茫邻

裸碗徘

课蜿排

3、选词填空。

(1)爱护爱惜珍惜

①他从小就养成了一种书籍的习惯。

②他十分时间，一分钟也不让它白白浪费掉。

③粮食是宝中宝，人人都要。

(2)维持保持保护

①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是不了一家人的生活。

②老红军战士始终着艰苦朴素的优良作风。

③青蛙是益虫，我们要它。

4、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在横线上。

(1)过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

(4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

5、下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是（）。

A . 《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情，让我们懂得了时间宝贵，要更加珍惜时间的道理。 B . 作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法，唤起我们的联想和想象，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。 C . 本文主要采用借景抒情的手法，描写了燕子、桃花、太阳等景物，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。 D . 本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

6、下列句子没有语病的一项是（）

A . 学习中我们要及时改正并发现问题。 B . 读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。 C . 能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 D . 老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。

7、“时光如___________，来不及准备便已匆忙而逝，__________，流年不往复。因此，我们唯有___________，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是（）

A . 斗转星移呼吸之间雷厉风行 B . 斗转星移光阴荏苒争分夺秒 C . 白驹过隙呼吸之间雷厉风行 D . 白驹过隙弹指之间惜时如金

8、下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A . 蒸融（zhēng）痕迹（héng）赤裸裸（luǒ） B . 昏暗（hūn）咔嚓（kǎ）蚁穴（yǐ） C . 绽放（zhàn）方砖（zhuān）消逝（shì） D . 书簿（bó）亲吻（wěn）晃动（huàng）

二、阅读理解（共2小题）

1、课内语段阅读。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是【】洗手的时候【】日子从水盆里过去【】吃饭的时候【】日子从饭碗里过去【】默默时【】便从凝然的双眼前过去【】我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

(1)在选文中“【】”处填上合适的标点。

(2)画横线的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写三个这样结构的句子。

的时候，日子从；的时候，日子从；的时候，日子从。

(3)在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

(4)用波浪线画出文中的一个拟人句。

(5)选文从、、、等方面具体叙述了时间的脚步是匆匆的。

2、课外类文阅读。

光明

赵丽宏

他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。你（）权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他（）在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

(1)在文中（）处填上关联词，最恰当的一项是（）。 (1)

A . 即使……或是就由于 B . 不管……还是便因为 C . 尽管……尽管便因为 D . 即使……即使就由于

(2)请用四个词语概括“光阴”的特点。

(3)用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）

(4)读了这个片段，你有什么感想？

(5)你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。

三、综合表达（共2小题）

1、句子加工厂。

(1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法再造一个句子）

(3)他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句）

(4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）

2、拓展延伸厅。

(1)想一想哪些成语写出了时间流逝的速度之快。

(2)搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。

①

②