人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习_试卷库

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用（共9小题）

1、用课文原句填空。

①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：。

②写荷花不同开放情况的句子是：。

2、先按照课文内容填空，再完成练习。

(1)“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。”这“一大幅活的画”是的杰作。

(2)“我忽然觉得，穿着，站在。一阵，我就翩翩起舞，。”从这两句话中我体会到。

3、在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。

清香挨挨挤挤饱胀破裂了不起翩翩起舞随风飘动

4、给下面的多音字注音并组词。

挨：

5、本文的作者是，课文用生动优美的语言，描述了的美丽景色和“我” 时的感受，表达了作者的热爱之情。

6、荷花刚开、全开、未开时分别是什么样子的？用“ ”在课文中画出相关语句。

7、读了课文的第4自然段，你体会到了什么？

8、把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。

【①āi ②ái】挨饿 --- 挨近 -

【① gū ②gǔ】骨气 -- 花骨朵儿

【①fú ②fó】仿佛 - 佛教

9、查字典填空。

“光”应查部，再查画。“光”字第一笔的笔画名称是。“光”在字典里有如下解释：①光线 ②只、仅 ③露出 ④明亮 ⑤净、尽、一点不剩

给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。

A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

B、弟弟把零花钱都花光了。

C、明亮的月光，照在静静的原野上。

D、我的眼前一片光明。

E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。

二、阅读理解（共2小题）

1、阅读《荷花》片段，完成下面各题。

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

(1)照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）：

(2)第一自然段中第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是。

(3)作者细致观察了种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。

（）才展开两三片花瓣儿。

（）花瓣儿全展开了。

（）还是花骨朵儿。

2、开心阅读（读短文，回答问题）。

____________

古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□

当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。

(1)给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。

(2)用波浪线画出荷叶样子的语句。

(3)在“□”里填入适当的标点。

(4)文中画线句子的意思是（）。 (4)

A . “我”不爱荷花，只爱荷叶。 B . 荷花不值得赞美。 C . 荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。

三、语言表达（共2小题）

1、按要求完成句子练习。

(1)照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

(2)小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）

① ，告诉我。

② ，告诉我。

(3)过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用划线的词语造句）

2、同学们，大自然中各种各样的植物把我们的生活装扮得无限美好，你最喜欢哪种植物?它开花时是什么样子的？请你仿照课文的第2自然段写一写。