人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第11课《白桦》同步练习

年级: 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、积累运用(共9小题)

1、按课文内容填空。
(1)在      的寂静中,      着这棵白桦。
(2)在      的金晖里,闪着      的雪花。
2、辨字组词。

        涂        绣        辉      

        蜍        锈        晖      

3、根据意思写词语。

①指物体的样子模糊,看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。      

②闲游,安闲自在地步行。      

③形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。      

④洁白的积雪银光耀眼。      

4、在括号里填上合适的词语。

      的流苏          的金辉          的朝霞

      的雪花          的光华          的树枝

5、根据课文内容填空。
(1)本诗的作者是      (国家)的      ,这首诗是      。(填“抒情诗”或“叙事诗”)
(2)白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒,又通体银白,气质高雅,诗人通过对白桦的      ,表达了对民族的      ,对祖国的      
(3)本诗共分      节,每节      行。首节总写      。次节写      。第三节总写      。最后一节      。即前两节重在描摹      ,后两节重在表现      
6、读拼音,写字词。

    春天帮小草穿上了一件件máo rónɡ rónɡ      的外套,夏天给zhāo xiá            上了一片片红彤彤的花苞,秋天赠给稻suì      一件件金黄的棉袄,冬天给bái huà      树tú      上了一顶顶白色的帽子。

7、选择对下划线词语理解正确的一项。
(1)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。(    ) (1)
A . 自然大方,有韵致,不拘束 B . 雨落的样子 C . 形容景物凄清、幽雅
(2)白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。(    ) (2)
A . 彷徨,心神不宁 B . 闲游,安闲自在地步行 C . 陶醉于某事物当中
8、阅读全诗,体会情感。

《白桦》前两节重点写了白桦的      ,后两节重点表现白桦的      ,通过描写它在朝霞中亭亭玉立的样子,表现出白桦      的品格,也抒发了诗人      之情。

9、根据植物代表的含义连一连。

杏树     气节

竹子     和平

橄榄枝   英雄

木棉树   幸福

柏树     长寿

枫树     顽强

胡杨树   热情

柳树     挽留

二、阅读理解(共2小题)

1、课内阅读。

                       在朦胧的寂静中

                       玉立着这棵白桦,

                       在灿灿的金晖里

                       闪着晶亮的雪花。

                       白桦四周徜徉着

                       姗姗来迟的朝霞,

                       它向白雪皑皑的树枝

                       又抹一层银色的光华。

(1)这两节诗主要突出了什么?( ) (1)
A . 白桦的外在形象。 B . 白桦的内在气质。
(2)下面的说法正确的是( )(多选) (2)
A . 前一小节写白桦静中有动的气质美。 B . 后一小节把白桦置于朝霞的映照之下,衬托出白桦的秀美。 C . “寂静”用“朦胧”来修饰,写出白桦含蓄而高洁的精神。 D . “姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,表现朝霞比白桦更美的特点。
(3)这两节诗表达了作者怎样的思想感情?
2、课外阅读。

美丽的白桦林

    在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了。高挑的躯干,秀美挺拔,丰富的叶片,妩媚动人。________在哪个季节,它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样,爱好偎依湖畔弄情。白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑。

    夏季,③河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽日,将河水围着、拥着、吻着,奉献着母亲般的爱。走进白桦林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强。

    深秋,是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人。

    寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。这是一个神奇的世界,是一种至极之美。它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静。它们叶片全无,却挺立雪原,历经风刀霜剑却爱心依旧,⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?

(1)在文中的括号里填上合适的关联词。
(2)将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”      (好/不好),因为      
(3)下面对句子的赏析中说法有误的一项是( ) (3)
A . 句①将白桦树与苍松、垂柳对比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 B . 句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。 C . 句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。 D . 句⑤是反问句,表达了作者对白桦树的喜爱之情。
(4)这个神奇的世界究竟是什么样子的?请你用波浪线在文中画出相关句子,并说说你对“至极之美”的理解。

三、语言表达(共2小题)

1、用“/”画出下面诗句的朗读节奏。

白桦四周徜徉着,

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝,

又抹一层银色的光华。

2、请你当个小诗人,把自己喜欢的生活描述出来。

蓝天是我的课堂,      

            

            

            

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