人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第9课《短诗三首》同步练习_试卷库

人教部编版四年级下学期语文课文第三单元第9课《短诗三首》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用（共9小题）

1、看拼音，写词语。

màn huà	miè wánɡ	duǒ kāi	ténɡ luó	xī ɡài	bō tāo

2、查字典，填空。

“漫”按音序查字法应先查音序，再查音节；按部首查字法应先查部首，再查画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号)

漫长漫说漫山遍野

3、选择题

关于《繁星》，下列说法错误的一项是（）

A . 《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱，歌唱童真、赞美自然。 B . 《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响，主要以小诗为主。 C . 《繁星》包含三方面的内容：对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐事的烦扰。 D . 《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬，对真、善、美的追求。

4、按课文内容填空。

(1)《短诗三首》的作者，原名。是作品的主题。

(2)《繁星（七一）》一诗中的“这些事”指的是、等。

(3)《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”是指，“心中的风雨”是指。

(4)《繁星（一五九）》一诗中，最能表达作者情感的句子是。

5、按要求每组写3个词语。

(1)七上八下（含有数字）

(2)人山人海（形容人多）

(3)左顾右盼（含有反义词）

(4)顶天立地（含有天地）

6、选词填空。

思潮思想思绪思考

(1)面对困难，我们应该要积极向上，不能有懈怠的。

(2)想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁起伏。

(3)轻松的周末到了，我来到郊外，任由飞扬，放飞心情。

7、《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹，她被称作“（）”

A . 人民艺术家 B . 泥土诗人 C . 世纪老人 D . 童话女王

8、阅读《繁星一三一》，理解不正确的一项是（）

A . 这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B . 诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。 C . 这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D . 这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

9、课文内容我知道。

冰心，原名，福建长乐人。中国诗人，（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“ ”。

二、阅读理解（共2小题）

1、课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

(1)诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是；第二个“风雨”指的是。

A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言

C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论

(2)诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是。

(3)理解这首诗，判断正误。

①这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。

②这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。

③这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。

(4)假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。

2、阅读冰心的三首短诗，回答问题。

繁星(八三)

小弟弟！

你恼我么？

灯影下，

我只管以无稽的故事，

来骗取你，

绯红的笑颊，

凝注的双眸。

繁星(一〇一)

弟弟呵！

似乎我不应勉强着憨嬉的你，

来平分我孤寂的时间。

繁星(一〇二)

小小的花，

也想抬起头来，

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，

反使他终于沉默。

母亲呵！

你是那春光吗？

(1)根据意思写出诗中的词语。

①无从查考；毫无根据。

②宠爱慈惠。

(2)整体感悟。

前两首诗描写的是浓浓的之情，第三首诗体现的是。

(3)诗句赏析。

①“你恼我么？”一句体现了作者（）。

A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜

C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰

②“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（）。

A.为勉强弟弟感到惭愧

B.爱欺负家人

C.与弟弟感情深厚

D.空闲时间较多

③第三首短诗中作者把“母爱”比作，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。

(4)通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？

三、语言表达（共2小题）

1、你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？

2、把下列句子换个说法，使意思不变。

(1)哪一颗星没有光？

(2)哪一朵花没有香？