人教部编版六年级上学期语文第四单元第13课《穷人》同步练习_试卷库

人教部编版六年级上学期语文第四单元第13课《穷人》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用（共8小题）

1、选词填空。

安静平静宁静

(1)五个孩子正在海风呼啸中地睡着。

(2)西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的。

(3)丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于下来。

2、根据提示选择省略号的作用。

A.引文的省略 B.列举的省略 C.说话断断续续，欲言又止 D.话未说完却已明了 E.重复延续的省略。

(1)古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

(2)自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！

(3)桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”

(4)渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”

(5)教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……

3、课文《穷人》中，“她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话表现了（）

A . 桑娜一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱回来了。 B . 桑娜当时没有多加考虑，是一颗淳朴、善良的心让她这样去做的。 C . 桑娜不清楚该不该抱回来，心里十分矛盾，不知怎么办。

4、根据拼音写汉字：

péng pàì	sī yǎ	lí hēi

zāo gāo	quán suō	kuí wú

5、按查字典要求填表。

要查的字	查什么部首	除部首外再查几画	在字典中的解释	应选第几种解释
勉强			①力量不够还尽力做；②使人努力。
勉励
自作自受			①接纳别人给的东西；②忍耐某种遭遇；③遭到；④适合。
接受

6、比一比，组成词语。

嘶倾卷凑

撕顷圈揍

7、花落谁家。（选择关联词语填空。）

宁可……也…… 不论……都……

一面……一面…… 虽然……可是……

(1)她自言自语，在胸前划着十字。

(2)桑娜从早到晚也干活，只能勉强填饱肚子。

(3)孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚丫跑来跑去。

(4)桑娜自己受苦，要把西蒙的两个孩子抱回家中。

8、内容梳理。

《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫的美好品质。

二、阅读理解（共2小题）

1、阅读下文，回答问题

传递快乐的人

▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bò B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。

日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。

清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

(1)在文中括号内选择正确的读音或汉字。

邮差（A．chà B．chāi）微薄（A．bò B．báo）

由（A．中B．忠C．衷D．终）枯（A．躁B．燥C．噪）

(2)文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？

(3)画线这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：。

(4)短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。

(5)作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？（）

(5)

A . 因为这次访谈很重要，很成功。 B . 因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。 C . 因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。 D . 因为清水龟之助讲的故事很有趣。

(6)在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。

2、阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得 _______（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺 _______（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得 _______（dé děi）把他们抱来，同死人待 _______（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

(1)“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：。

(2)文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

嗯①：

嗯②：

哦③：

(3)给文中加下划线的字选择正确的读音。

(4)给下面的句子换个说法。

同死人待在一起怎么行！

三、语言表达（共2小题）

1、小练笔。读了《穷人》以“贫穷后的美丽”为题写一篇读后感。或以“拉开帐子以后”为题续写结尾。

2、按要求改写句子。

①在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。（缩句）

②海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（用关联词把两句话合并成一句话）