部编版四年级语文下册第三单元试卷(二)

年级: 学科: 类型:单元试卷 来源:91题库

一、基础知识(共12小题)

1、看拼音,写词语。

zhǐ   huī

bái  huà

duǒ   cáng

tǔ   mǒ

      

      

      

      

xiāo  să

méng  lóng

săn  màn

lǜ   luó

      

      

      

      

2、加一加组成新字再组词

                 寿                 耳              

                 惠                 朵              

3、辨字组词。

          佯          绣          腾      

          徉          透          滕      

4、选词填空。
(1)重叠    重合

①所有的绿,挤在一起,      在一起,交叉在一起。

②对称图形可以完全      

(2)金晖    余晖

①白桦树在灿灿的      里,闪着晶亮的雪花。

②夕阳的      透过云霞,洒在江心。

(3)漫灭    磨灭

①人民教师为培育下一代做出了不可      的贡献。

②这些事是永不      的回忆。

(4)寂静    宁静

①林间的      让人可以好好地整理一下自己的思绪。

②我们在      的小树林里散步。

5、给下划线词选择正确的解释。

灭:①火熄。②消失,丧失。③淹没。

(1)恐龙称霸地球一亿年之久,最后也绝了。      
(2)这些事都是永不漫的回忆。      
(3)发过一场大火,让存世几百年的历史遗迹遭受顶之灾。      
(4)小女孩最后一根火柴也被风吹了,她看到奶奶也慢慢消失了。      
6、选出正确的读音
(1)姐姐称了称自己的体重(zhòng  chóng)      ,重(zhòng  chóng)      新制定了食谱,决心减到标准体重(zhòng  chóng)      
(2)吃完早饭,我和妹妹背上书包迎着朝(cháo  zhāo)      阳朝(cháo  zhāo)      着学校走去。
(3)媒体曝(pù  bào)      光了这所学校一曝(pù  bào)      十寒的教学方法。
7、按课文内容填空。
(1)诗是强烈感情的      ,它源于      的情感。--英国 华兹华斯
(2)《绿》是      写的一首抒情诗,是中运用            的修辞方法,描写大自然的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是      。诗中描写绿的词有:      
(3)《在天晴了的时候》中,诗人      运用      的修辞方法,用      的表达方式,描绘了一幅      的画卷。
8、完成句子
(1)幸福怎么描画呢?      的阳光中,      的葡萄架下,家人的笑语里。(加合适的修饰词)
(2)田野里,一派丰收的景象:      的苹果,      的鸣叫,      的汗水。(加合适的修饰词)
9、课内阅读。

    在我的窗前,

    有一棵白桦,

    仿佛涂上银霜,

    披上一身雪花。

    毛茸茸的枝头,

    雪绣的花边潇洒,

    串串花穗齐绽,

    洁白的流苏如画。

(1)这两节诗选自《      》,作者是苏联的      
(2)诗歌的第二小节具体写了什么事物?
(3)在文中找出诗中描写色彩变化的句子。
(4)请续写第二节诗。
10、课外阅读

绿(节选)

    梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。

    站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。

    那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?

(1)这篇文章主要讲了      
(2)在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。
(3)我怎么比拟得出呢?运用      修辞方法。换一种说法:      
(4)文中画直的句子运用      的修辞方法,表达了作者什么情感?
(5)文中末尾,作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”?
11、连线。

屈原           《春晓》

杜甫           《陋室铭》

刘禹锡         《春望》

孟浩然         《离骚》

12、快乐作文。

本单元,我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。

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