人教统编版（部编版）六年级下册语文第1单元第3课《古诗三首》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、积累运用（共7小题）
1、辨字组词。
畔 暮 帝 侯
伴 幕 啼 候
2、字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xī qī） 鸦（yā yá ） ，
冷（lěn lěng ） 露（lù lòu） 无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìn jìng ） 望，
不知/秋思（shī sī）/ 落谁家。
3、走进《十五夜望月》。
(1)作者在诗中描述了 这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是 天的景物。
(2)“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的 、 、 等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是 。
4、读拼音，写词语。
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kū qì |
qī xī |
xiān xì |
wū yā |
zhū hóu |
piān zhānɡ |
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5、看图完成练习。
读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月色，我不由得联想起含“月”字的成语： 、 、 、 。
6、将下面的诗句翻译成现代汉语。
(1)日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(2)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
(3)终日不成章，泣涕零如雨。
(4)河汉清且浅，相去复几许。
7、理解课文内容填空。
(1)《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。
(2)《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是 。
(3)《十五夜望月》的第一联中能照应题目“望月”的景物是 ，通过听觉觉察到的景物是 。
二、诗歌鉴赏（共4小题）
1、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
(1)这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。
(2)这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。
(3)这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
2、阅读诗歌，回答问题。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(1)你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
(3)人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
3、课内阅读。
寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(1)诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写 ，第三、四句写 ， 则是转折。
(2)诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
(3)诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？
(4)你知道寒食节有哪些习俗吗？
4、课内阅读。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1)第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从 觉和 觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的 。
(2)“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人 的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到 。
(3)如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？