人教统编版（部编版）三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、积累运用（共7小题）
寺 侍 待
①小明在学校门口等 妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的 庙。
③在妈妈精心地服 下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
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守 朱 诗 项 其
宋 株 待 颈 共
“释”用部首查字法应先查 部，再查 画。“释”在字典里的解释有：①解释。②消除。③放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）
Ⅰ因释其耒而守株。
Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。
Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。
Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。
①田中有株 株：
②兔走触株 走： 触：
③因释其耒而守株 因： 释：
④冀复得兔 冀：
争 斗 吞 咽 飞蛋打
假 威 鬼 神 目寸光
二、文言文阅读（共2小题）
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
例：因释其耒而守株
(3)野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
三、现代文阅读（共1小题）
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
悠扬悦耳—— 得意—— 美丽——
画眉和啄木鸟一比 ；二比 。结果 胜了， 败了。