人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习_试卷库

人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习

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一、基础知识积累（共5小题）

1、照样子，仿写成语。

结结实实

气息奄奄

2、看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tù	gēng zhòng	jiē chù	bù kě fù dé

3、辨字组词。

株珠颈项

待侍释择

4、读句子，给划线的词选择正确的解释。

(1)兔走触株，折颈而死。（） (1)

A . 步行。 B . 跑。

(2)因释其耒而守株。（） (2)

A . 于是。 B . 表示因果关系的连词。

(3)而身为宋国笑。

身： A．身体。 B．自己。

为： A．被。 B．为了。

5、选字填空。

寺侍待

①小明在学校门口等妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的庙。

③在妈妈精心地服下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

二、语言表达（共1小题）

1、扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。

三、文言文阅读（共2小题）

1、阅读文言文，回答问题。

鹬蚌相争

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌^①方出^②曝，而鹬啄其肉，蚌合而^③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并^④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以^⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。

【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

(1)试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

(2)根据短文内容填空。

苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。

(3)苏代讲这个故事的目的是什么？

2、阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

(1)本文选自（） (1)

A . 《战国策》。 B . 《韩非子》。 C . 《山海经》。

(2)成语出自这则文言文。

(3)下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）

例：因释其耒而守株

(3)

A . 解疑释惑。 B . 冰释前嫌。 C . 手不释卷。

(4)根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ ”。

野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

(5)那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（） (5)

A . 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。 B . 光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。 C . 对于意外的收获心存侥幸。 D . 错误地把偶然性当作必然性来看待。