人教新课标（标准实验版）六年级下册 第一组 第5课 手指 同步测试
年级：六年级 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、根据课文看拼音写汉字。（共1小题）
zī tài | xìng gé | mǔ zhǐ | sāo yǎng | yáo tiáo | qiáng yìng | táng huáng |
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二、多音字组词（共1小题）
拧nǐng nìng
喷pēn pèn
薄bò bó báo
三、小小书法家（共1小题）
hún | lǚ | yōu | zàng | chóu | sāi |
梅花 | 一 | 芳 | 埋 | 忧 | 边 |
四、写出近义词（共1小题）
强硬— 显示— 秀丽— 机敏—
五、写出反义词（共1小题）
寂静— 瘦弱— 难看—
六、形近字组词（共1小题）
涕 憎 渺 拳 骚
梯 增 沙 卷 搔
递 赠 纱 券 蚤
七、照样子写词语。（共1小题）
随时随地
直直落落
八、在括号里填上合适的词。（共1小题）
平静的 的月光
刻苦地 地款待
九、指出下列各句是联想句还是拟人句。（共1小题）
十、我会选（共1小题）
窈 窕（yǎo yáo） 曲 线(qū qǔ)
冲撞 (zhuāng zhuàng) 薄 弱(báo bó)
差 异(chà chā) 憎 恨(zēng zèng)
十一、我会补（共1小题）
胭脂 药末 戒指 笔杆
胡琴 耳朵 鼻涕 算盘
螺丝 纽扣 电话 枪机
十二、照葫芦画瓢（共1小题）
例：小指的用处则更渺小，“只是”掏掏耳朵、抹抹鼻涕“而已”（用上加引号的词写一句话）
。
十三、我能为下面的句子选择恰当的词语。（共2小题）
简单 简陋 简要 简朴
陈设 摆设 陈列
十四、请解释下面词语的意思（共1小题）
堂皇：
附庸：
养尊处优：
十五、对号入座（共2小题）
差别 差异
分别 区别
十六、看看下列句子是写的哪个手指的特点？填在括号中（共1小题）
十七、根据课文内容填空。（共1小题）
《手指》这篇课文的作者时 ，本文紧紧围绕五根手指不同的 进行描写，阐述了 的道理。
十八、根据提示写出含“手”字的词语。（共1小题）
形容高兴地： 。
形容慌乱的： 。
形容毫无办法的： 。
形容医术高明的： 。
十九、用课文中的词语填空，并体会其好处。（共1小题）
的挪回去 地跨过
地回去 的双眼
的痕迹 的日子
二十、把下列词语补充完整。（共1小题）
意想 虚席
无 奈 伶伶
目不 莫名
二十一、阅读下段文字，回答问题（共1小题）
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
二十二、通读课文，回答下列问题（共4小题）
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多
。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
。
二十三、阅读课文，回答下列问题（共1小题）
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.大 拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个.但在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命按住；重东西翻倒去,叫他用劲扳住.讨好生活的事,却轮不上他.例如招呼人, 都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁.给人搔（sāo）痒,人舒服后,感谢的是其他四指.常与大拇指合作的是食指.他的姿态可不如其他三指 窈（yǎo）窕（tiǎo）,都是直直落落的强硬的曲线.他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂.拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要由 他去试探或冒险；秽（huì）物、毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多.他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳 枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽（niǔ）扣等,虽有大拇指相助,终是以他为主.五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指.他居于中央,左右 都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优.每 逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力.他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、 食指去出力,他只在旁略为扶衬而已.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、 戴戒指.小指的用处则更渺（miǎo）小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕（tì）而已.他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指.舞蹈演 员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸.手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎（zèng）在其中.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.
他 身体最长, 取物时,往往最先碰到物.
二十四、课外阅读（共1小题）
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢?”一个
“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
“追赶风筝的孩子”是指 。
“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 。
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