2021-2022学年冀教版数学五年级下册第二单元检测卷_试卷库

2021-2022学年冀教版数学五年级下册第二单元检测卷

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、填空题（共11小题）

1、把若干张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，拼成一个正方形。正方形的边长最小是厘米。

2、 $\text{[math]}$ 里面有个 $\text{[math]}$ ，再添上个这样的分数单位是最小的合数。

3、分数单位是 $\text{[math]}$ 的最简真分数有个，分子是8的假分数有个。

4、在横线上填“>”“<”或“=”.

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 3 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 0.875 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

5、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的分母不同，就是不同，所以不能直接相加减，可以先，然后再相加减。

6、分数 $\text{[math]}$ （a是大于0的自然数），当a= 时， $\text{[math]}$ 是最大的真分数；当a= 时， $\text{[math]}$ 是最小的假分数；当a 时， $\text{[math]}$ 是它的分数单位。

7、一本书，已看了全书的 $\text{[math]}$ ，还剩下全书的没看。

8、15÷ = $\text{[math]}$ = ÷4= （填小数）

9、个 $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ ，1 $\text{[math]}$ 是个 $\text{[math]}$ 。

10、如果A=2×3×5，B=2×5×7，那么A和B的最大公因数是，最小公倍数是。

11、写出一个分数单位是 $\text{[math]}$ 的带分数：。把这个带分数写成假分数是。

二、判断题（共10小题）

1、分子小于分母的分数是真分数，分子大于分母的数是假分数。（）

A . 正确 B . 错误

2、 $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ 不能直接相加减，是由于它们的分数单位不同。（）

A . 正确 B . 错误

3、分数 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 都不能化成有限小数。（）

A . 正确 B . 错误

4、真分数都比1小，假分数都比1大。（）

A . 正确 B . 错误

5、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的大小相等，分数单位也相同。

A . 正确 B . 错误

6、两个自然数（0除外）的积一定是这两个数的公倍数。

A . 正确 B . 错误

7、用长12厘米、宽8厘米的长方形拼成一个正方形，至少需要6个长方形。（）

A . 正确 B . 错误

8、一堆煤运走了它的 $\text{[math]}$ ，还剩下 $\text{[math]}$ kg。（）

A . 正确 B . 错误

9、大于 $\text{[math]}$ 而小于 $\text{[math]}$ 的分数只有 $\text{[math]}$ 一个。（）

A . 正确 B . 错误

10、如果 $\text{[math]}$ 是一个假分数，那么a可能大于b。（）

A . 正确 B . 错误

三、单选题（共12小题）

1、甲工人每工作3天后休息一天，乙工人每工作4天后休息一天，7月2日是甲和乙同时休息日，下一次同时休息是（）。

A . 7月14日 B . 7月18日 C . 7月22日 D . 7月28日

2、一个数最大的因数是15，它最小的倍数是（）。

A . 5 B . 15 C . 30

3、加工一个零件，甲用了0.8分钟，乙用了 $\text{[math]}$ 分钟，丙用了 $\text{[math]}$ 分钟。（）加工的速度最快。

A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 不确定

4、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 这三个分数（）

A . 意义相同 B . 大小相等 C . 分数单位相同 D . 都是最简分数

5、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的公分母可能是（）。

A . 24 B . 12 C . 8 D . 4

6、下面各题计算正确的是（）

A . $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =1 C . $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =0 D . 1- $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =1- $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$