安徽省宿州市埇桥区教育集团2019-2020学年九年级上学期化学第三次月考试卷_试卷库

安徽省宿州市埇桥区教育集团2019-2020学年九年级上学期化学第三次月考试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是( )

A . 大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B . 大量使用一次性塑料餐具 C . 开发回收利用二氧化碳的新技术 D . 开发和利用风能、太阳能等新能源

2、纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论错误的是（）

A . 纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B . 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C . 有些物质燃烧时温度不需要达到着火点 D . 反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一

3、下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（）

A . 金刚石、石墨、C₆₀都是碳元素组成的单质 B . 在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应 C . 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性 D . 水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼

4、“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO₂与CO的知识归纳错误的是（）

A	组成	1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子．
B	性质	都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等．
C	用途	CO₂可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等．
D	危害	CO₂会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等．

A . A B . B C . C D . D

5、化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学以日益渗透到社会生活的各个方面。你认为下列过程中，不含化学变化的是（）

A .

石墨导电 B .

甲烷燃烧 C .

葡萄酿酒 D .

菜刀生锈

6、苯丙胺类药物有强烈兴奋中枢神经的作用，属于体育运动员的违禁药物。对于其中化学式为C₉H₁₃N的化合物，下列说法中，错误的是（）

A . 由C，H、N三种元素组成 B . 燃烧产物只有CO₂和H₂O C . 不属于氧化物 D . 分子中C，H、N原子个数比是9∶13∶1

7、在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。如图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）

A .

检查装置气密性 B . 图片_x0020_1223623115

加入药品 C . 图片_x0020_32216452

收集气体 D . 图片_x0020_507888568

验满

8、澳大利亚科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子，直径约6到9 nm，在低于﹣183 ℃时，泡沫具有永久磁性。下列叙述错误的是（）

A . “碳纳米泡沫”在氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳 B . “碳纳米泡沫”是一种单质 C . “碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同 D . “碳纳米泡沫”在一定条件下可还原氧化铜

9、推理是化学中一种重要的学习方法，但应具体问题具体对待，否则就会产生错误的结论。则下列推理中结论正确的是（）

A . $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 分子构成不同，所以化学性质不同 B . 点燃 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的混合气体可能爆炸，则点燃 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的混合气体也可能爆炸 C . 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中不能再分 D . 燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，则物质与氧气发生的反应都是剧烈氧化。

10、金属Ti（钛）是一种具有许多优良性能的较为昂贵的金属，钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。某化学兴趣小组在实验室探究Ti、Mg、Cu的活泼性顺序。他们在相同温度下，取大小相同的三种金属薄片，分别投入等体积等浓度足量稀盐酸中，观察现象如下：

金属	Ti	Mg	Cu
金属表面现象	放出气泡速度缓慢	放出气泡速度快	无变化

下列有关三种金属的说法正确的是：（）

A . 三种金属的活泼性由强到弱的顺序是：Ti、Mg、Cu B . 若Ti粉中混有Mg，提纯Ti时可用稀盐酸除去Mg C . 用Ti从CuSO4溶液中置换出Cu是工业制取Cu的很好途径 D . 温度、金属表面积、盐酸浓度等因素都会影响反应速率

二、填空题（共1小题）

1、洗衣机是常用的家电产品，如图所示是某品牌洗衣机图，请回答下列问题。

(1)图中所示部件中属于金属材料的是 (填字母)，它属于 (填“纯净物”或“混合物”)。

(2)铝比铁耐腐蚀的原因是。

(3)请用化学方程式表示金属铁、锌的活动性顺序。

(4)冰箱除味剂中的活性炭可以去除冰箱里的异味，这是利用了活性炭的性．

三、实验题（共1小题）

1、下列是某同学对初中所学气体制备等知识进行的整理，请你结合装置图，回答有关问题。

(1)装置A中，仪器X的名称为。

(2)若用C装置收集氧气，则气体从（填“a“或“b”）端通入。

(3)写出实验室用装置A制取CO₂的化学方程式，使用装置A制取气体的优点是。（写一点）

(4)某同学点燃蜡烛，然后放入D中，迅速将A，D，E连接好，打开活塞，发现E中澄清石灰水变浑浊，（用方程式表示）。同学们经过讨论后，认为并不一定能说明A中产生的气体就是CO₂气体，其理由是。

四、流程题（共1小题）

1、实验室废液中含有一定量的AgNO₃ ，某兴趣小组从该废液中回收金属银的流程如下：

请回答下列问题：

(1)操作Ⅰ、Ⅱ中需要使用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。

(2)操作Ⅰ中试剂a的选择：甲同学认为用锌，乙同学认为用铜，你认为用（填“锌”、“铜”、或“都可以”）。理由是。

(3)该兴趣小组的同学还想设计实验证明锌、铜、银三种金属的活动性顺序：

①取两块铜片，用砂纸仔细打磨，打磨的目的是。

②分别插入盛有溶液的试管中观察现象。

五、科学探究题（共1小题）

1、某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（化学式为 C₂H₅OH）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。醋酸具有酸性，能使紫色石溶液变红。无水硫酸铜固体遇水变蓝。现对乙醇与氧气反应进行探究。

（探究活动一）同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。

铜丝灼烧后生成的黑色物质是，铜丝除了给反应加热外，还起到作用。

（提出问题）生成的刺激性气味的气体是什么？

（猜想与假设）有同学提出刺激性气味的气体可能是：

猜想一：SO₂猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）

（讨论与结论）同学们讨论后发表看法：

小兵认为清想一错误，判断的依据是。

小周认为猜想二也错误，判断的依据是。

小华认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

（探究活动二）小兰同学设计实验验证后，发现猜想三也错误。请补充完成小兰的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后。

同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，震荡，变蓝色（已知：乙醇遇无水硫酸铜不显蓝色）。老师告诉同学们该反应生成的刺激性气味的气体为乙醛（C₂H₄O）。请写出由乙醇生成乙醛的化学反应方程式。

六、科学阅读题（共1小题）

1、有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。

（提出猜想）保鲜剂可能的组成：①只有Fe₂O₃；②Fe和Fe₂O₃的混合物。

（实验探究1）探究已使用过的保鲜剂的成分

(1)取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想②成立，他们观察到的现象是。

(2)（实验探究2）保鲜剂中Fe₂O₃含量的探究

称取保鲜剂样品1.0g装入硬质玻璃管中，按图1所示的装置进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

先通入CO气体一段时间后再加热的目的是。

(3)反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

反应前	反应后
玻璃管和保鲜剂的总质量 $\text{[math]}$	玻璃管和固体物质的总质量为 $\text{[math]}$

①装置中发生反应的化学方程式为。

②分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值0.21g是 $\text{[math]}$ 填标号 $\text{[math]}$ 。

A、保鲜剂中铁的质量

B、保鲜剂中氧化铁的质量

C、保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差

反应完全后，继续通CO气体直至玻璃管冷却，目的是（任意写一条）。

(4)（反思评价）图1中装置存在的不足之处是。

(5)（附加题）（注意：正确回答下列问题加4分，总分不超过60分）

（实验探究）在如下图所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O₂、CO₂、湿度(测水蒸气)传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如下图所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：

①表示O₂体积分数变化的曲线是 (选填“M”、“N”、“Q”)，指出曲线N在0~50s内下降的原因。

②查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时，可以将氧气消耗至大约1%，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因（写出一条即可）。

③实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图像作出解释。

七、计算题（共1小题）

1、兴趣小组同学为了测定某中碳酸钙的质量分数，称取25.0g珍珠粉样品，进行四次高温煅烧、冷却、称量剩余固体的重复操作（杂质不参加反应），记录数据如下：

操作次数	第1次	第2次	第3次	第4次
剩余固体质量（g）	21.6	19.2	16.2	16.2

试计算：

(1)完全反应后生成二氧化碳的质量是 g。

(2)珍珠粉中碳酸钙的质量分数为。（写出计算过程）