教科版（2017年）小学科学四年级上册第一单元测试卷_试卷库

教科版（2017年）小学科学四年级上册第一单元测试卷

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、单选题（共11小题）

1、如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（）。

A .

B .

C .

2、下列说法正确的是（）。

A . 用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动 B . 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的 C . 声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播

3、能说明液体可以传播声音的现象是（）。

A . 在岸上的人听见河水流动的声音 B . 枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C . 我们能听到波浪拍击礁石的声音 D . 潜水员能听到岸上的讲话声

4、为了保护听力，正确的做法是（）。

A . 经常戴耳塞听音乐 B . 在教室里大声喧哗 C . 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵

5、吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。

A . 笛子本身 B . 笛子中的空气 C . 吹奏者的嘴唇

6、我们耳朵里的（）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。

A . 鼓膜 B . 听小骨 C . 耳蜗

7、下面图片中与声波传播状态相似的是（）

A .

像太阳 B .

像水波涟漪 C .

像波浪

8、声音不能在（）中传播。

A . 固体 B . 液体 C . 空气 D . 真空

9、关于声音的发生，下列说法中不正确的是（）

A . 物体振动才能发出声音 B . 声源一定在振动 C . 不振动的物体不发声 D . 振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声。

10、对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜”声是由______振动产生的。

A . 空气 B . 瓶口 C . 瓶子 D . 无法确定

11、噪声对于我们的健康（）。

A . 不影响 B . 有危害 C . 有益处

二、判断题（共11小题）

1、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。

A . 正确 B . 错误

2、外耳主要是通过振动传播声音的。

A . 正确 B . 错误

3、声音能通过铁轨传播到较远的地方，因此声音在月球上同样可以传播。

A . 正确 B . 错误

4、声音可以在真空中传播。

A . 正确 B . 错误

5、长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。

A . 正确 B . 错误

6、水里发出的声音我们是不可能听到的。（）

A . 正确 B . 错误

7、皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。（）

A . 正确 B . 错误

8、现在有很多高科技产品不用振动也能发出声音。（）

A . 正确 B . 错误

9、要想让敲响的锣声停止，可以用手捂住锣面。（）

A . 正确 B . 错误

10、声音只有音量高低之分，没有强弱的差别。（）

A . 正确 B . 错误

11、小区内开车，前边行人走路慢，为了安全可以连续鸣笛提醒。（）

A . 正确 B . 错误

三、填空题（共4小题）

1、声音是以的形成传播的。

2、人们说话时的声音是由振动产生的。

3、物体振动的幅度越大，声音越；物体振动的幅度越小，声音越。

4、声音由物体产生的，可以在、、中向各个方向传播。

四、解答题（共1小题）

1、看图填空

五、实验探究题（共3小题）

1、小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？

(2)相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？

(3)如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线

听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）

(4)如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？

2、

(1)下图是探究声音现象时常用的装置。请思考并回答下列问题。

①把泡沫球紧贴音叉，轻轻敲击音叉后，泡沫球会（）。

A．反复跳动

B．位置不变

C．跳动一次后就停止

②泡沫球在实验中所起的作用是（）。

A．使振动现象更明显

B．证明空气可以传播声音

C．可以检测声音高低

③如果用大小不同的力敲击音又，可以观察到的现象是（）。

A．泡沫球被弹开的幅度不同

B．泡沫球被弹开的幅度相同

C．听到高低不同的声音

(2)某电视台有一个创意乐器节目，用到的乐器有二胡、鼓等。在上场之前，乐团使用音叉每秒振动440次发出的音高作为调音标准。

①先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到鼓发出的声音（）。

A．音高不同

B．音量不同

C．音色不同

②乐团使用音叉作为调音标准。根据你对音叉发声的了解，下列描述正确的是（）。

A．用大小不同的力敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同

B．用大小不同的力敲击同一个音叉，用力大时音叉发出的声音高

C．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同

③正在拉二胡的演员不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（）。

A．使二胡发出音高不同的声音

B．获得更好的音色

C．阻止琴弦振动发声

(3)在杭州举行的G20峰会文艺晚会上，古琴曲《高山流水》从西子湖畔传向世界，展示了中国独特的气韵。

①用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。

A．从低到高

B．从高到低

C．从弱到强

②琴弦发出较强的“2”，和同一根琴弦发出较弱的“2”相比较，琴弦振动（）。

A．速度较快

B．幅度较大

C．幅度较小

③曲子结尾处，演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续一会儿，主要原因是（）。

A．琴弦还在振动

B．人们还沉浸在音乐中

C．空气能传播声音

(4)小亮用吸管和橡皮泥自制了一件乐器——排萧，如图。

①吹奏排箫时，主要是靠振动而发出声音的。

②小亮用它吹奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是 (填简谱)。

1155|665-|4433|221-|

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星

③请在对应的试管上标出正确的简谱 (用数字1~6)。

④吹奏这个吸管排箫，听到的声音有高有低。你能解释这一现象吗？

3、实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机

实验步骤:

(1)把闹钟放在空气中， ( 能或不能)听到声音;把闹钟放在真空的玻璃钟罩内 ( 能或不能)听到声音。

(2)把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中;将耳朵贴在水槽上， ( 能或不能)听到声音;

(3)用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠， ( 能或不能)听到声音;实验结论:声音能在、、中传播，传播方向是向着的。