教科版小学科学四上第三单元测试卷
年级： 学科： 类型：单元试卷 来源：91题库
一、单选题（共12小题）
1、用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。
A . 
B . 
C . 
B .
C .
2、同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A . 男的比女的声音要高
B . 女的比男的声音要高
C . 一样高
3、将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。
A . 电铃的声音比原来更加响亮
B . 电铃的振动停止了
C . 只见电铃振动，但听不到声音
4、欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（ ）。
A . 往“发声罐”里加几粒石子
B . 往“发声罐”里塞一些棉花
C . 减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光
5、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A . 在校园四周种草植树
B . 机动车辆在市内严禁鸣笛
C . 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬
6、下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。
A . 依靠潜水艇的声音，判断它的位置
B . 渔民利用电子发声器把鱼引到网里
C . 水龙头发出“哗哗”的流水声
7、声音是以（ ）的形式传播的。
A . 气流
B . 直线
C . 波
8、鼓发声的时候，用手按住鼓面，鼓声消失，这是因为（ ）。
A . 手不振动
B . 手将鼓面按破了
C . 手使鼓面停止了振动
9、如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A . 
B . 
C . 
B .
C .
10、下列说法正确的是（ ）。
A . 用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动
B . 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C . 声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播
11、听觉神经的作用是（ ）。
A . 传递声波到中耳
B . 传递振动到内耳
C . 将听觉信号传递到大脑
12、关于我们的耳廓的作用，下列说法中正确的是（ ）。
A . 主要作用是美观
B . 为人遮风挡雨的
C . 主要是收集外界声波，使人听声音更清楚
二、判断题（共10小题）
1、在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。
A . 正确
B . 错误
2、宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。
A . 正确
B . 错误
3、声音只能向一个方向传播。
A . 正确
B . 错误
4、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
A . 正确
B . 错误
5、植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
A . 正确
B . 错误
6、物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。
A . 正确
B . 错误
7、物体发出的声音的大小是可以控制的。
A . 正确
B . 错误
8、平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。
A . 正确
B . 错误
9、声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。
A . 正确
B . 错误
10、一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。
A . 正确
B . 错误
三、填空题（共9小题）
1、我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2、声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
3、声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；振动的幅度越小，声音越 。
4、我们耳朵的结构主要分为 、 和 三部分。
5、我用来制作发声罐。
材料：塑料罐
罐内装的物体：几粒豆子
不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：
方法一： ；
方法二： 。
6、鼓声是由 振动产生的；刮风声是由 振动产生的；人的讲话声是由 振动产生的。
7、如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。此现象说明声音在 、 等介质中能传播，不能在 中传播。
8、如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。图1系得很紧，图2系得松一些。分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。图1情况下，橡皮筋振动速度 ，声音 ；图2情况下，橡皮筋振动速度 ，声音 。
9、看图填空
四、解答题（共1小题）
1、在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们通常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和远近。你知道其中的原理吗？
五、实验探究题（共2小题）
1、探索尺子的音高变化实验。
我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
(1)我的预测： 。
(2)我的理由： 。
(3)我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：
尺子伸出的长度（厘米） | 8 | 12 | 16 | 20 |
声音的变化 | 高 | 较高 | 较低 | 低 |
通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？
2、下面是某同学实验的数据，请观察下表，并试着写出与声音传播速度有关的结论。
在空气、固体、液体中（0℃） | |
介质 | 声速（m/s） |
氧气 | 316 |
水 | 1450 |
冰 | 3160 |
铁 | 4900～5000 |
在空气中 | |
温度（℃） | 声速（m/s） |
0 | 330 |
15 | 340 |
30 | 349 |
100 | 386 |
结论：
(1) 。
(2) 。
六、连线题（共1小题）
1、请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来。
耳道 传递声波到鼓膜
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号